只要有人类社会存在，必然有教育现象，这说明了（）
教育部颁布的《面向21世纪教育振兴行动计划》指出：“（）是实现我国经济和社会可持续发展的必然选择”。
只要有人类社会，就会存在稀缺性。
18世纪大多数法国启蒙思想家们认为，只要大胆地使用理性，提倡科学和知识的进步，社会就会向进步的方向发展。
有人类社会就有教育、也就有了教育学。
只要物体之间或同一物体的不同部分存在着温度差，就会有（）现象发生，并且将一直持续到温度相同的时侯为止。
认为消费者喜欢买高质量、多功能和特色的产品，只要产品好就会有人要，所以企业的任务是制造优良的产品并不断加以改进。这是（）。
只要有人类社会，就会存在稀缺性。
为实际实现人与自然、社会的协调的可持续的发展，教育应确立的主题是（）
有人认为消费者通常有购买惰性，只要厂商努力推销，消费者就会购买或大量购买。这种观念会促使厂商做什么？
政治制度是人类社会的普遍现象，只要有人类，就有政治制度。
“真正的个人是不存在的，只有人类才存在，因为不管从哪方面看，我们个人的一切发展，都有赖于社会。”这是学者（）的观点。
只要产出数量持续上升，平均不变成本就会持续下降。
（）教育的目的是树立优生优育的观点，理解人口增长与社会可持续发展的关系
只要有人类活动，就会出现戏剧的繁荣
当有人使用护肤品后发生反复或持续的皮肤过敏时，建议就会长期停用任何产品
有人类社会就有了教育，也就有了教育学。
构建人类命运共同体思想为人类社会实现共同发展、持续繁荣、长治久安绘制了蓝图。( )
只要有人类，就会存在稀缺性。（)
教育是社会发展与延续的必要条件,是社会中年青一代成长必不可少的条件。只要人类社会存在，就有教育活动存在。从这个意义上说，教育具有（）
只要有人类社会存在,学校教育就存在（）
近年来，我国经济快速发展、综合国力明显增强，国际地位随之不断提升，特别是国际金融危机发生之后，“中国奇迹”“中国道路”越来越成为国际社会的热门话题，中文学习热在许多国家悄然兴起。因此，只要我们认真研究我国的发展实践和经验，不断丰富和发展中国特色社会主义理论体系，打造中国话语体系的基础就会越来越牢固。对这段文字主旨理解最准确的是（）
22、企业，是一个由人构成的社会组织，只要有人类社会存在，这个组织就有可能永续的发展下去。
