网络课程的特点有哪些？
理论性课程的主要特点有（）。
核心阶梯课程模式的特点有（）。
新颁布的课程标准有哪些主要特点？
理论性课程的特点和作用有（）。
形体训练课程的组织形式特点有（）。
综合实践活动课程的特点有（）
实践性课程的基本特点有（）。
幼儿园课程内容的特点有（）。
在当代的课程理论文献中，课程的定义有很多，大致可归纳为三类：课程是学科、课程是（）、课程是学习者的经验或体验。
课程资源的特点有哪些？
在当代的课程理论文献中，课程的定义有很多，大致可归纳为三类：（）。
一些学者认为，课程不应指向活动，而应该直接关注制定一套有结构、有序列的学习目标，所有教学活动都是为达到这些目标服务的。这种定义的本质是认为（）。
"课程即学习者所获得的经验"这种课程定义的突出特点是把学生的直接经验置于课程的中心位置。
基于“学生—选课—课程”数据库中有三个表：学生表（s）包含字段学号（S#）、姓名（sname）、性别（sex）、年龄（age）；选课表（SC）包含字段课程号（c#）、学号（S#）、成绩（GRADE）；课程表（c）包含字段课程号（C#）、课程名（cname）、教师（teacher）。现要将学生的学号及其平均成绩定义为一个视图，在定义该视图是，所有的SELECT语句将出现（）子句。
潜在课程作为一种独立的课程形态，与正规课程相比较，有以下特点（ ）。
根据课程15章中对于爱丽丝、鲍勃、伊芙、夏娃的定义作答。当爱丽丝和鲍伯的磁铁有相同的方向时,鲍伯和爱丽丝有不同输出的概率是()。
（5 ）有一个学生选课的关系，其中学生的关系模式为：学生（学号，姓名，班级，年龄 ） ，课程的关系模式为：课程（课号，课程名，学时 ） ，其中两个关系模式的键分别是学号和课号，则关系模式选课可定义为：选课（学号， 【 5 】 ，成绩 ） 。
关于“课程”,有如下说法:1对课程内涵本身的歧见,会导致课程实践重心的摇移;2在我国,课程一词最早出现于明朝时期;3斯考特说“课程是一个用得最为普遍但却定义最差的教育术语”;4课程必须追求精确的定义;5在西方,课程最早起源于杜威的《民主主义与教育》”;6课程的理解是分层次的;7课程定义的产生不受时代背景的影响;8课程定义的确定和哲学没有关系。其中,说法完全正确的是（）
在当代的课程理论文献中，课程的定义有很多，大致可归纳为三类：课程是学科、课程是目标或计划、课程是学习者的经验或体验。()
课程原意为“跑道”，最常见的定义是指“学习的过程”（courseofstudy)，微课程作为一种新型课程形态，也应该包含的课程基本要素有（)
函数单调性是刻画函数变化规律的重要概念,也是函数的一个重要性质。（1）请叙述函数严格单调递增的定义,并结合函数单调性的定义,说明中学数学课程中函数单调性与哪些内容有关（至少列举出两项内容）？（2）请列举至少两种研究函数单调性的方法,并分别简要说明其特点。
有一个学生选课的关系，其中学生的关系模式为：学生（学号，姓名，班级，年龄)，课程的关系模式为：课程（课号，课程名，学时)，其中两个关系模式的键分别是学号和课号，则关系模式选课可定义为：选课 （学号，（），成绩)。
简述课程的四种有代表性的定义
