教师心理健康是指教师对自我持肯定的态度，能明确认识自己的潜能、长处和缺点，并发展自我。
积极心理学把“整合的人格”作为心理健康的重要标准之一，认为心理健康的人具有“对人生的统一性态度”，即理想自我与现实自我之间的一致性；“对压迫的抗衡”，即对挫折的忍受程度或自我强度；以及（）
小学生对客观事物的判断常以外部线索为依据，其态度和自我认知易受周围环境或背景的影响，不易独立地对事物做出判断，而是人云亦云，从他人处获得标准。这是()认知风格。
性身份是指个体对自我“性”的认知与态度。
教师的态度和评价对学生自我评价的形成起着主导作用。
积极心理学把“对自我的态度”作为心理健康的重要标准之一，该标准具体表现在下面那几个方面？（）
人们在认识自我过程当中，经常会出现自我中心偏差，部分原因就是我们对他人的态度和评价太敏感。
促进的教育态度除了与学生和谐相处、积极的自我意识和教育的期待外，还包括（）
（）是指个体对自己（或自我）的一种积极的肯定的评价、体验和态度。
（）是指一个人对自己的稳定的态度，比如自信还是自卑、自强自励还是自我放纵。
下列对公众态度进行直接测量的方法中属于自我评定法的是（）
自我控制能力主要表现为个人对自己的行为、活动和态度的调控，它主要包括自我检查、自我监督、（）等。
积极心理学把“对自我的态度”作为心理健康的重要标准之一，认为心理健康的人具有能客观地了解自己的能力与意见（自我认识）；能统整自己的各种属性，并明确地加以认识，能区别自己和别人承担的角色责任（角色认同）和（）三个要素要素。
自我体验是自我意识的情感成分,是主观的我对客观的我所持有的一种态度。以下哪种属于自我体验:
自我悦纳是对自己的本来面目持肯定、认可的态度,是自我意识健康发展的关键所在。
（ ）是对自己的本来面目持肯定、认可的态度，它是发展健康的自我体验的关键和核心。
态度、观察、信念、理解等，支配着人认识世界、明白事物对自己的意义和自我了解、自我定向等。
悦纳自我是指个体对自身以及自身所具特征所持的一种积极的态度，即（）
对宣传戒烟的理由与忠告，吸烟者可能做出的反应：“我根本不相信。”这属于社会态度的自我防卫的（）
( )提出了“镜中自我”的概念，认为人们都是以他人为镜来认识自己的，在社会互动中人们通过他人对自己行为的态度和反应来反观自己、认识自己，就像从镜子里发现自己那样。
A、库利的“镜中我”的概念强调了别人的态度、评价对自我概念形成的重要作用。
（)是指个体对自身以及自身所具有的特征持积极地态度，正确地对待自己的长处和短处，以平常心面对自我现实。
个体自我意识更高的时候，态度对行为的预测作用更大。（)
（)也称自我形象，是指个人对自己的能力、气质、性格等个性特征的感知、态度和自我评价。
