教师在课外活动中处于辅助地位，说明课外活动具有（）。
课外活动要防止为活动而活动的倾向，应要求（）。
幼儿体育活动过程结构包括活动对象、动机和目的、操作活动、活动方略、活动环境、活动结果、监控活动等。（）
学生是课外活动的主体，教师在课外活动中主要起（）作用。
依据课外活动的机能可将课外活动分为接受性活动、创造性活动和（）。
（）是指由班级活动成员参加的集体活动。广义的班级活动主要包含：（）活动、（）活动、（）活动、（）活动和（）活动。
按课外活动内容的性质划分，课外活动的形式有()。
根据课外活动的人数和规模可将课外活动分为（）、小组活动和个人活动三类。
课外体育活动的组织形式有（）、班级活动和小组活动、俱乐部活动、小团体活动、个人锻炼活动。
根据课外活动的机能可将课外活动分为接受性活动、创造性活动和（）。
学校课外活动的组织形式有个人活动、小组活动和（）。
课外活动可以由学生自己组织、设计和动手，这体现了课外活动的（）。
课外活动课外活动
课外活动制定计划的基本要求是课外活动必须具有（ ）。
学校课外活动的组织形式有个人活动、小组活动和( )。
课外活动制定计划的基本要求是课外活动必须具有()。
活动构造包括活动（）、活动（）、活动（）、活动地块、或它们的总和体。
课外活动的内容和形式的多样性都体现了课外活动的（）。
课外活动要防止为活动而活动的倾向，应要求（ ）。
教师在课外活动中处于辅助地位，说明学生在课外活动中具有()。
请以"国民小板凳"众筹活动为例，阐述活动方案的以下要点： l 活动目的 l 活动理由 l 活动页面 l 活动方式 l 活动页面框架企划 l 活动时间 l 活动产品 l 活动人群 l 活动内容 l 活动方法
