系统以通信子网为中心。通信子网处于网络的（），是由网络中的各种通信设备及只用作信息交换的计算机构成。
网络计划中的关键线路是指由()构成的贯穿起终点的线路。
运输网是指在一定空间范围内，由一种或多种运输方式的运输线路和()等固定设施构成的运输网络。
幼儿园的物质环境：分为广义和狭义两个方面。广义是指对幼儿园教育产生影响的一切天然环境与人工环境中物的要素的总和，包括自然风光、城市建筑、社区绿化、家庭物质条件、居室空间安排、室内装潢设计等。狭义是指幼儿园内对幼儿发展有影响作用的各种物质要素的总和，包括园舍建筑、园内装饰、场所布置、设备条件、物理空间的设计与利用及各种材料的选择与搭配等。
只有以教育认知理论为支撑，才能将个人的物理学习空间和网络学习空间有机地融合起来，发挥网络学习空间的功能
（）就是针对网络空间中的各种社会行为，调整在网络研究开发.应用和发展过程中直接或间接产生的各种技术问题和社会关系的法律规范的总称。
ATM网络物理层中的比特定位是指采用适合于物理媒介传输的波形，根据需要插入和取出（）并进行线路编码。
Internet是指在()协议的基础上将分散的各种网络互连而构成的互联网。
网络学习空间是指经过专门设计的，利用现代信息技术和计算机网络构建的支持学习发生的物理空间。
在本地网网络资源集中管理达标标准中，对物理资源管理的支撑能力，是指各类（）物理资源和局外物理资源。
运输网是指在一定空间范围内，由一种或多种运输方式的()等固定设施构成的运输网络。
狭义的职业教育体系是指一个国家或地区各种形式、各种（）的职业学校与职业培训机构构成的整体。
面粉中的（）在常温水的作用下，经过物理搅拌，形成网络组织面筋质构成面坯的支架。
计算机网络系统是由（）和（）组成的。系统以（）为中心。通信子网处于网络的（），是由网络中的各种通信设备及只用作各种信息交换的计算机构成。通信子网的重要任务是负责全网的（）。主机和终端都处于网络的（），它们构成了（），资源子网的任务是负责（），向网络提供可用的资源。用户通过资源子网不仅共享（）的资源，还可以共享用户（）的硬件和软件资源。
广域网中的各个物理网络通过通信线路连接起来，构成环型结构。（）
计算机网络的拓扑结构即是指网上计算机或设备与传输媒介形成的结点与（）的物理构成模式。
计算机网络中的资源共享是指可以共同使用网络中的（ ）。
（）通过网络向用户提供计算机（物理机和虚拟机）、存储空间、网络连接、负载均衡和防火墙等基本计算资源；用户在此基础上部署和运行各种软件，包括操作系统和应用程序。
在网络防御作战中，物理隔离样式是指是指采取各种措施，加强对黑客攻击和新概念武器等的防护，尽量减少己方计算机网络在敌方攻击中的损失。
在网络防御作战中，物理隔离样式是指采取各种技术手段，防止计算机病毒侵入己方网络系统。
（）是指凝固和体现在有形物体中的科学知识，它包括从黑板、粉笔等传统教具一直到计算机、网络、卫星通讯等各种现代教育教学媒体。
职业教育体系是指一个国家（或地区）大教育系统中的各种教育要素的有机组合。
网络教育人力资源是指具备（ ）、（ ）或（ ）各种网络教育资源能力的个体。
网络的拓扑结构是指组成网络的物理的或()的布局形状和结构构成，可以进一步分为物理配置结构和逻辑配置结构
