养成良好的教师道德行为习惯是师德修养的重要保障。（ ）
教师具有良好的学科专业素养仅指教师有扎实的专业知识。
教师职业道德修养的最终目的就是要教师养成良好的（）
养成良好的教师道德行为习惯是师德修养的重要保障。（ ）
为了（）建设具有良好思想品德修养和业务素质的教师队伍，促进社会主义教育事业的发展，制定了《中华人民共和国教师法》。
教师的专业能力素养除要求具有熟练的教学技巧、良好教学能力外，还要求具有一定的（）。
对于专业技术人员来说，加强礼仪修养，不仅可以提高个人的文明、修养和道德素质，而且有助于在社会中建立起相互尊重、友好合作的新型人际关系。塑造良好的礼仪形象对于专业技术人员做好本职工作也大有裨益。专业技术人员的形象与礼仪具有（）、（）、（）这几个特征。
教师的教育专业素养包括教师要具有先进的教育理念、良好的教育能力和一定的研究能力。
教师的教育专业素养不仅要求教师具有先进的教育理念、良好的教育能力，而且要求教师具有一定的（ ）。
为了（），建设具有良好思想品德修养和业务素质的教师队伍，促进社会主义教育事业的发展，制定了《中华人民共和国教师法》。
教师的专业能力素养、除要求具有熟练的数字技巧、良好教学能力外，还要求具有一定的（）
中学教师的专业理念与师德包括职业理解与认识和（）。①专业意识与专业成长②对学生的态度与行为③教育教学的态度与行为④个人修养与行为
中学教师的专业理念与师德包括职业理解与认识和（ ）。①专业意识与专业成长②对学生的态度与行为③教育教学的态度与行为④个人修养与行为
中学教师的专业理念与师德包括职业理解与认识和（）。 ①专业意识与专业成长 ②对学生的态度与行为 ③教育教学的态度与行为 ④个人修养与行为
教师职业道德修养是教师为培养良好的职业道德品质所进行的自我锻炼、（）的过程。
养成良好的教师道德行为习惯是师德修养的重要保障。
一位成功的教师应具备良好的个性修养和教师特有的（）
（）是履行中学教育工作职责的专业人员，需要经过严格的培养与培训，具有良好的职业道德，掌握系统的专业知识和专业技能。
以解决教学问题为基本点，倡导从经验中学习，注重唤醒教师的自主意识，因而对教师的专业发展具有特别重要的意义,这是（ ）。
中学教师是履行中学教育工作职责的专业人员,需要经过严格的培养与培训,具有良好的职业道德,掌握系统的专业知识和专业技能。()
教师的教育专业素养除要求教师具有先进的教育理念、良好的教育能力外，还要求具有一定的（）。
《教育法》第二条规定:“为保障教师的合法权益，建设具有良好思想品德修养和业务素质的教师队伍，促进社会主义教育事业的发展，制定本法。”（）
