教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人，提高（）的使命。
2012年教育部研究制定的《小学教师专业标准（试行）》和《中学教师专业标准（试行）》的基本理念之一是（ ）。
教师是履行教育教学职责的专业人员，第一次从法律上明确教师社会地位专业性的是（）。
教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人，提高()的使命。
教师是履行教育教学职责的专业人员。()
教师作为履行教育教学职责的专业人员包括下列含义：（）
《中华人民共和国教师法》规定，教师是履行教育教学职责的专业人员，承担（），培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命。
《专业标准（试行）》中要求：中学学校要将《专业标准》作为教师管理的重要依据。制定中学教师专业发展规划，注重教师（）教育，增强教师育人的责任感与使命感；开展校本研修，促进教师专业发展；完善教师岗位职责和考核评价制度，健全中学绩效管理机制。
《中华人民共和国教师法》规定，“教师是履行教育教学职责的工作人员。”
《中学教师专业标准》是国家对合格中学教师的基本专业要求。
《中学教师专业标准》主动收集分析（），不断进行（），改进教育教学工作。
明确规定“教师是履行教育教学职责的专业人员”的法律是（）。
我国《教师法》规定，教师是履行教育教学职责的专业人员，承担，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。（）
《中华人民共和国教师法》中对教师概念作了明确界定：教师是履行教育教学职责的专业人员，（）。
《中学教师专业标准》是国家对合格中学教师的（）专业要求。
（）是国家对幼儿园、小学和中学合格教师专业素质的基本要求，是教师实施教育教学行为的基本规范，是引领教师专业发展的基本准则，是教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。
根据我国的相关规定，取得各类初、高级中学文化、专业课教师资格，需要具备的最低学历是（）
张先生是一名中学教师，在工作时既要在学生中充当权威者的角色，又需要和学生做朋友，这两种角色有时难以协调，这是（）
掌握班集体建设与班级管理的策略与方法，是中学教师需要掌握的一项专业知识。
（）是履行中学教育工作职责的专业人员，需要经过严格的培养与培训，具有良好的职业道德，掌握系统的专业知识和专业技能。
教师是履行 职责的专业人员，承担 ，培养 ，提高 的使命，教师应当 人民的教育事业。
（)通过的《中华人民共和国教师法》首次从法律高度上规定"教师是履行教育教学职责的专业人员"。
