对学前教育研究中幼儿教师与专家学者关系的定位应当是（）
直接对学前儿童家长和学前儿童进行家庭教育指导的幼儿园教师、社区工作者、工会女工干部、志愿者和其他人员是（）
简述学前儿童数学教育的发展和研究动向。
在学前教育科学研究中，问卷调查与其他形式的调查相比，其优势表现在（）
简述教师与家长合作沟通的态度和技巧。
学前教师、家长评定问卷研究的特点是（）
学前教育机构在教师和家长之间起到了桥梁作用。
简述教师对学前儿童发展的影响
学前教师、家长评定问卷的主体部分是（）
某研究者在做一项关于流动儿童教育状况的调查时，请打工子弟学校的老师帮忙，在家长会结束后，请家长们留下来填写一份问卷，该问卷题型比较简单、题量适中，根据填答方式，这属于（）。
简述学前儿童家长的教育观念对教育行为的影响。
简述教师对学前游戏过程进行现场指导的功能。
简述教师对学前儿童游戏过程进行现场指导的功能。
学前教育机构与家庭合作活动要根据儿童、教师、家长等具体情况，妥善安排，这体现的是具体性原则。
学前教育机构的领导和教师要尊重家长，平等对待家长，这体现的是求实性原则。
简述教师在组织家长会时，应尊重的原则。
简述教师与家长沟通的原则。
简述学前教育科学研究的特点。
当蹒跚学步的孩子跌倒时，澳大利亚的家长往往是视而不见，而我们国家的家长总是左哄右哄，这体现了学前儿童家庭教育的亲情性特点。
对于学前儿童的研究，直接采用问卷法或量表法会有困难，主要原因有：（ ）。
研究主体为幼儿园教师或其他学前教育实践工作者，研究方式适合其工作实际;研究问题具有针对性，而且可以即时运用于实践工作的改进。从研究目的上说也可视为是应用研究。通过研究可以促进幼儿园教师教育观念的转变和教育技能的提高，增强科学育儿的自觉性，这是哪种学前教育研究类型（)。A.应用研究
在学前教育领域的研究中，由于幼儿还不具备文字语言能力，研究者要想了解幼儿的表现或能力，往往是通过家长、老师等熟悉幼儿的成人进行问卷调查。问卷调查法的优点是（)。
抱怨配合教师进行环境创设时需要认真研究教育计划与教师家长和（）共同积累和选择合适的材料
学前教育机构要适应社区建设的需要和变化，经常接受家长与当地群众的意见，社区则应从人力、物力、制度各方面督导与支持学前教育机构。这反映了社区学前教育的（）。特点
