颜元在教育内容上提出了（）、（）的主张，在教学方法上强调（）。
在推动城乡协调发展，推进以人为核心的新型城镇化过程中，赋予农民更多的财产权利和选择权利是必要的，以此可以完善城镇化发展体制机制。规定前述内容的会议是（）。
清代实学教育思潮的一个显著特征就是批判传统宋明理学教育，而颜元则是这一思潮的重要代表。
只有深化改革，真正打通城乡，才能赋予农民更多的财产权。（）
颜元在教育内容上强调教育“以经世为宗”，在教学方法上注重培养（）”
深化机构和行政体制改革要赋予省级及以下政府更多自主权。
（）是指提高工作的挑战和任务的同一性，同时赋予与昂更多的职责、决策权和控制权的工作设计方法。
英国于国际金融危机后赋予该国金融服务监管局更多的权限来监管金融机构的行为。具体体现在以下哪些方面？（）
朱熹认为小学教育是打基础阶段，所以小学教育的任务是培养“圣贤坯璞”，教育内容以“（）”为主，大学教育的内容以“（）”为主。
颜元的教学内容可概括为（）
部署深化党和国家机构改革，要赋予（）更多自主权，构建简约高效的基层管理体制，规范垂直管理体制和地方分级管理体制。
信仰能够赋予人生更多的意义。
很多史学家认为：“太平天国运动发生在一个新旧交替的时代，时代赋予它新内容和新意义。”这里所说的“新”主要是指（）
在明末清初实学教育家颜元那里，“圣贤之才”指的是（）。
由于现代社会中，企业已越来越重视社会责任，所以社会应赋予企业更多的职权。
信仰能够赋予人生更多的意义。（）
英国于国际金融危机后颁布了()，赋予英国金融服务监管局更多的权限来监管金融机构的行为。
清代学者颜元主张从实事、实物中求道，公开倡导“实学”。（)
赋予省级及以下政府更多()。在省市县对职能相近的党政机关探索合并设立或合署办公。
颜元的实学教育内容曾在他晚年主持的书院得到实践
通过联想，将新材料与头脑中的旧知识联系在一起，赋予新材料以更多的意义，是指精细加工策略中常用的（）
党的十八届三中全会指出，要赋予农民更多财产权利，对此，实施的途径有（）
正如一位纪录片导演所说，“好内容和新人类之间并不存在 _”。而关键之处在于，需要与文物修复一样保持“匠心”，才能制造更多“文化的相遇”。“空口袋立不起来”，一些_大投资、大场面的文化产品，即便全是高清航拍、数字特效，也难掩内里的空虚和苍白。依次填入画横线部分最恰当的一项是（）
十九大报告提出，赋予地市级及以下政府更多自主权。（)
