姓是产生有以下（       ）的原因。

A . 电能表误差：电能表本身的误差直接影响最大需量误差，这种影响是成正比的，即电能表多大的相对误差必然引起多大的最大需量误差 B . 需量指示器误差 C . 需量周期误差 D . 计算误差：这类误差是由于复费率电路的单片机运算时有效位数不够，从而引起误差 E . 脉冲数误差：单片机在计算最大需量时通常是取的脉冲数作为该需量周期的电能值，而实际需量周期的电能值与该需量周期脉冲数表示的电能值有一定的误差

A . 吸收损耗 B . 散射损耗 C . 插入损耗 D . 辐射损耗

A . 切换掉话 B . 覆盖掉话 C . 干扰掉话 D . 其他异常掉话

A . A、商品促销方式不佳 B . B、订货失误，没有进行销售分析盲目进货 C . C、商品倒置陈列 D . D、供应商不能及时供货，延误销售时机造成滞销

A . A、仪器本身不正确产生的误差。 B . B、测量者感觉器官鉴别能力所限，瞄准次数等方面产生的误差（人为的） C . C、外界的、如气温、湿度、大所折光等自然条件的影响，也会使测量的结果包含误差 D . D、对中、整平误差

A . 密封面间缺乏合适的润滑（灌泵不够或冲洗液中断） B . 密封面载荷或pV值过大 C . 密封面处产生汽化 D . 密封面热变形不当或变形过大

A . A、季节性库存 B . B、未记录库存的返回 C . C、未满足需求 D . D、过多订货 E . E、荒废或退化

A . 各种检索软件检索效率低 B . 因特网信息资源多而分散 C . 网络资源缺乏有效的管理 D . 网络信息鱼目混珠

A . 教育心理学因素 B . 运动生物力学因素 C . 生理学因素 D . 教学外部环境与条件因素

A . 吸收损耗 B . 散射损耗 C . 插入损耗 D . 辐射损耗

A . 焊接电流偏小 B . 焊接电流过大 C . 焊接时间过短 D . 焊接时间过长

A . 观测误差 B . 人为误差 C . 仪器误差 D . 系统误差 E . 外界条件误差

A . 员工的生理需求必须得到满足，这是员工最基本的需求 B . 要向员工提供有保障、有安全感的工作环境，减少员工的冒险可能性，使员工安心工作 C . 要为员工创造交流机会，促进员工的和谐相处 D . 要重视对员工的鼓励、表扬，提高员工工作积极性 E . 要让员工认识到他们所能得到的发展机会和发挥潜能的空间

A . 发电机励磁回路电压不足 B . 电压负反馈过强 C . 电机扩大机剩磁电压过高 D . 电机扩大机剩磁电压过低

A . 客户都有哪些需求？ B . 这些需求中对客户最重要的是什么？ C . 它们的优先顺序是什么？ D . 客户表达的具体需求是什么？ E . 客户为什么会有这些需求？

A . 正确 B . 错误

A . A、设备内部噪声引起的信号过零点随机变化 B . B、由于昼夜温差产生 C . C、时钟自身产生 D . D、传输系统产生

A．采用的焊条未烘干 B．焊接速度加快 C．焊接面有铁锈和水分 D．焊接电流增大 E．焊件厚度薄、焊缝小