下面哪一项不属于欣赏音乐的能力方面的内容：（）
音乐欣赏的基本方式是下面哪一项（）
欣赏《胡桃夹子组曲》中《进行曲》的A段音乐时，教师采用下面的方法让学生体验音乐主题，这体现的是哪一种音乐教学体系？（） 捻指——拍手——拍腿——跺脚
理解音乐，从关注下面哪一项的联觉体验开始（）
根据归因理论，学生将成败归因于努力比归因于能力会产生更强烈的情绪体验。
音乐欣赏中直接影响人的欣赏感受的习惯不包括下列哪一项：（）
艺术欣赏的特点，其实不过是借有限却有力的诱导物，让欣赏者利用他们的那些和特定的艺术形象有联系的生活经验，发挥想象，接受以至“丰富”或“提炼”既成的艺术形象。无形的音乐是给人听的，可是听音乐的人能够觉得看见了其实不在眼前的什么。有形的绘画是给人看的，可是，恰如画出了汹涌水势的马远的《水图》，能够使人觉得仿佛听见了什么。这种精神活动，实际上就是一种“再创造”。从文段的意思看，艺术欣赏的条件是（ ）。
在不同用途的插花中，用于美化环境和艺术欣赏，并可使人产生美感陶冶心情的是（）。
音乐欣赏的关键的心理活动是下面哪一项（）
使人产生烦恼的原因不包括下面哪一项？（）
在音乐欣赏、音乐演奏中，“结构感”的核心是下面哪一项：（）
根据归因理论，学生将成败归因于能力比归因于努力会产生更强烈的情绪体验。
音乐欣赏中注意能力的第二个能力是下面哪一项：（）
在音乐中，下面哪一项是音乐结构的整体布局：（）
求异心理在音乐中要求音乐材料向下面哪一项变化：（）
理解音乐，从关注下面哪一项的联觉体验开始：（）
器乐作品欣赏比歌曲欣赏更能够丰富幼儿的审美体验。
【判断题】组织系列作品欣赏比单幅作品欣赏更能够丰富幼儿的审美体验。
19、色彩的饱和度，冷暖对比能够产生戏剧性冲突，进而给观者带来强烈的情绪体验。
下列能够创造正面的情感体验的有（）。①完成一项自己喜欢的活动②帮助他人③欣赏艺术作品④走进博物馆或大自然
