古印度幼儿教育与种姓制度和()密切相关,始终被浓厚的神学说教所统治。
在古印度,每一个人出生便隶属于其家里的种姓,其社会地位始终难以改变。一般说来,种姓的职业世袭不变,不同种姓的交往乃至通婚都受到严格限制。
现在,印度的种姓制度思想已完全根除。
古印度出现了专门从事教育工作的人,他们被称作(),他们是研究、注释《奥义书》的专家。
除四大种姓外,还有一种被排除在种姓外的人,即所谓“不可接受的()”,又称“()”,他们社会地位最低,最受歧视。种姓世袭,不易更改。是目前限制印度社会发展的一大桎梏。
在古印度种姓制中,被列为第一等级的是()。
下列哪一选项是古印度进行婆罗门教教育的学校()
某班级以话剧的形式再现古印度历史,涉及“种姓制度”时,有一句台词是不正确的是()
古印度种姓制度等级森严,商人属于()
古印度法婆罗门种姓的义务和职业是()
在古印度,每一个人出生便隶属于其家里的(),其()始终难以改变。一般说来,种姓的职业世袭不变,不同种姓的交往乃至通婚都受到严格限制。
古印度种姓制度将全体居民划分为四个等级(种性),他们是()
古印度的原始种姓中主要从事农牧业和商业活动的种姓是()
在古代印度,能够享受最好教育的是当时的最高种姓()
在古代印度,能够享受最好教育的是当时的最高种姓是()。
在古埃及、古印度、古中国都具有发达的高等教育。()
在古印度,每一个人出生便隶属于其家里的种姓,其社会地位始终难以改变。一般说来,种姓的职业世袭不变,不同种姓的交往乃至通婚都受到严格限制。()
不同种姓之间不能通婚,是古印度时期婆罗门教的规定,。()
在古埃及、古印度、古中国都具有发达的高等教育。()
世界上没有两片完全相同的叶子,也没有两个完全一样的孩子,不同的孩子要有不同的教育方式。这一观点主要反映了教师应遵循哪一教学原则()
古印度的"种姓制度"将人分为四等:①吠舍②婆罗门③首陀罗④刹帝利。从高到低的顺序是()
古代印度()种姓的子弟完全被剥夺受教育的权利,他们仅是会说话的工具而已。
在古印度法的种姓制度中,商人属于()种姓。
古印度的体育活动受到种姓制度和宗教观念的深刻影响。