教育法律救济的主要方式是（ ）。
()是教育法律救济的前提。
教育行政诉讼作为教育行政法律救济手段，其特点是()
教育法律救济以侵权损害事实为前提。（ ）
按照权利救济的途径和程序，高等教育领域的权利救济可以分为（）和（）。
在教育领域内，有两类特殊的法律救济制度，它们分别是教师申诉制度和学生申诉制度。 （ ）
损害的发生不是教育法律救济的前提。（）
教育法律救济的根本目的是()
教育行政诉讼作为教育行政法律救济手段，其特点是（）
教育行政诉讼作为教育行政法律救济手段，其特点是（ ）
（ ）是教育法律救济的前提。
行政救济以行政管理相对方的（）为前提，以（）为基础，行政救济的最终目的是（）。
教育法律救济的主要方式是（）
教育行政救济是指按照教育法律法规有关规定，受教育者和教师可通过（）制度来对抗侵权行为以获得法律救济。
儿童救济基金会发起的、以为幼儿提供游戏场所为明确目标、以大城市为中心的英国学前教育机构是（）
从本质上看，教育法律救济是一种权利救济，是对教育法律关系主体合法权益的法律保护。
在教育领域内，有两类特殊的法律救济制度，它们分别是教师申诉制度和学生申诉制度。（ ）
教育法律救济以侵权损害事实为前提。
教育法律救济依其救济方式的不同，可分为（）。
65、（)是教育法律救济的前提。
根据《联合国国际货物销售合同公约》，必须以根本违反合同为前提的救济措施是（）
提供文化教育、医疗保障、社会救济等公共物品是地方政府的主要职责及其应当提供的首要公共产品。（）
