简述2—6岁儿童语法结构的发展趋势?
2-6岁儿童语法结构的发展趋势?
研究结果表明,表演游戏可以培养儿童的亲社会行为,提高日后儿童发展亲社会行为的可能性。
2~3岁、6~7岁是儿童形成和发展数概念的两个关键(年龄)时期。
陈会昌等人通过对1595名3-9岁的中、澳儿童的社会性发展进行的研究属于()
某社会服务机构承担一个研究项目,主题是关于我国儿童福利院的发展规模和发展现状,研究要求覆盖全国的儿童福利院以及带有儿童福利性质的机构,研究内容包括福利院里儿童成长的环境条件、福利待遇状况等。社会服务机构可以采用()的方式开展研究。
简述2~6岁儿童语法结构的发展趋势。
关于《3~6岁儿童学习与发展指南》的描述错误的是( )。
柯尔伯格以其发生认识论为基础,通过观察儿童在玩弹子游戏中对规则的遵守,发现儿童的道德判断的发展与其智慧的发展具有相互平行的现象。他把儿童看成是他们自己的道德观点的建构者,指出每个人都通过与环境的积极作用建构他自己的发展。他归纳出儿童道德的发展经历了四个发展阶段:前道德阶段(0一2岁)、他律道德阶段(2~8岁)、自律道德阶段(8—12岁)和公正阶段(12岁以后)。
皮亚杰研究了2—7岁儿童的语言,将儿童的语言划分为两大类:()和()。
根据儿童生理、心理、社会发展的特征以及我国儿童工作的具体情况,将儿童的年龄界定为()岁。
根据皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论,2~7岁儿童的思维处于()。
在皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论中,2~4岁儿童的思维处于()。
国外对儿童社会性发展的研究最早在()
研究一个6岁儿童数学能力的发展,可以用标准化的试卷测试其10以内加减题目准确率,这个研究属于()。
根据皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论,2~7岁儿童的思维处于()
道德认知是儿童社会认知发展的重要内容;将儿童道德认知分为三个水平和六个阶段的研究者是()。
某幼儿教师为了考察儿童慷慨行为的发展规律,提供给一组4岁的学前儿童对贫困儿童表现慈善的机会,并在这些儿童6岁、8岁和10岁时再重复相同的实验来测量儿童的慷慨行为,探讨该行为随年龄而发生的变化。这种研究设计属于( )。
为了研究儿童随年龄增长其追逐打闹游戏行为的变化,可分别对3岁、5岁、7岁儿童进行追逐打闹游戏的观察.通过不同年龄儿童的反应,探讨追逐打闹游戏发展的年龄趋势。这种研究设计属于( )
已有研究表明,儿童口头语言发展的关键期一般在()A.2岁B.4岁C.5岁以前D.1岁-3岁
《3—6岁儿童学习与发展指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的()
2012年,我国颁布了《3-6岁儿童学习与发展指南》,从人与人的关系以及人与社会的关系两个维度出发,将幼儿在社会领域的学习划分为人际交往和_______两个子领域。
《3~6岁儿童学习与发展指南》将幼儿的学习与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。()