在教学过程中，教师运用多媒体教育手段模拟实物的形象，为学生提供学习的感性材料，这称为（）。
在应用多媒体教学过程中，教师使用笔记本连通投影仪，电脑、屏幕运行正常，屏幕却没有显示出画面，最可能的原因为（）。
现代教育媒体主要是指在教育、教学中使用的各种设备。
各级教育部门要不断探索网络环境下德育工作的有效途径，引导学生合理使用（）等新媒体。
在进行多媒体裁创作的过程中，使用（）图标可以擦除演示窗口中的对象。
演示技能是教师在促进学生感知或创设情景时结合有关内容的讲解把各种直观教具及实验等陈示给学生观看，把所学对象的形态、特点、结构、性质或发展变化过程展示出来，用媒体传递信息、促进学生学习的行为方式。
在使用多媒体上课时，要把握演示的节奏，避免导致信息量过大，学生不能及时掌握。
在进行多媒体裁创作的过程中，使用（）图标可以实现程序的暂停。
在课堂上使用多媒体时，虽然引起了学生的兴趣，但也常常出现部分学生的注意力分散的情况；从教育技术的角度出发，正确处理上述问题的方法是（）。
在教学设计过程中，使用的媒体越多越好
对于学生在学习中使用新工具或媒体，教师应持有的态度是（）
教育传播媒体分为传统教育传播媒体和现代教育传播媒体，依据是其在使用时是否需要电源。
王老师在上课过程中使用多媒体课件来辅助教学，该课件中包括动画、图片、文字资料、链接网址等，帮助学生来理解教学内容，王老师认为该课件能带来如下教学功能，其中正确是（）
教学方法是在教学过程中，教师和学生为了达到教学目标，由教学原则指导，借助教学手段（工具，媒体或设备）而采取的教与学相互作用的（）。
“各种媒体仅仅是传递教学信息的媒介物，就如同用不同的车辆都能运载食品，但如不能改变食品的营养结构，不同的媒体也不能对学生的学习成果产生更大的影响。”教育效果的好坏不在于媒体，而在于方法，任何一种教育媒体，其使用方法都可以有很大的不同。这是（）的观点。
教学板具有能写、能画、能贴、能擦的功能，允许教师灵活地用来提示教学内容、增强学生对教学内容的感知的重要媒体。甚至在教师能够用投影、录像等视觉媒体授课的今天，人们习称黑板的教学板仍然是班级教学中使用得最为广泛的教学媒体。
在教学过程中，教师运用多媒体教学手段模拟实物的形象，为学生提供学习的感性材料，这属于（ ）。
在教学过程中经常会需要使用各种不同的媒体，下面的选项中，属于听觉媒体的是（）。
现代化学课程发展的趋势是（）。①重视提高学生科学素养②强调科学精神与人文精神结合③运用多媒体展示实验过程④倡导自主、合作、探究的学习方式
在制作多媒体课件的过程中教学思想最直接和具体的表现是（）
在教师讲解过程中，需要使用多媒体教学演示文稿呈现内容提纲，以增强讲解的逻辑性和条理性。
张老师在讲授《新型玻璃》这一课时，精心设计了多媒体课件，形象、生动、直观，让学生了解课文中5种新型玻璃的特点和用途，激发了学生爱科学、学科学的积极性。张老师在教学中应用的信息技术让学生快乐学习、高效学习。这也说明了教师在教学中自觉、合理应用信息技术，能促成（）的变革。
教学媒体的使用会自动促进学生的学习。（)
近几年，随着“毒跑道”事件不断被媒体曝光，大量学生遭受不同程度伤害的问题引起教育界的讨论与关注。校园环境是几乎所有的家长们关心的重点，“毒跑道”事件的频发，引起学生流鼻血、呕吐、身体起疹子等等的身体不适，究其原因在于大部分学校对塑胶跑道进行施工，跑道的气味还未消散就让学生进行使用。上述材料中，针对学校的行为说法正确的是（）
