《阿宝》除去人物形象生动，富有个性，故事情节离奇等原因外，还有三个显著特点是（）。
教授《我的叔叔于勒》时，教师将其分两个课时完成，第一课时介绍作者及《我的叔叔于勒》的故事情节，让学生分角色朗读课文；第二课时重点分析情节和人物，重点分析个性化的人物和语言，联系课文，总结归纳。第一课时结束时，老师提出了这样几个问题：如果在船上作者与于勒相认了，结局会是什么样的？如果没有于勒的信，作者和家人的生活会和现在有什么不同？对这一课堂结束评价不恰当的是（）。
《左传》中刻画了许多性格鲜明的人物形象，以下对这些人物与形象描述不恰当的是（）。
（）可以是电影艺术的结构形式，也可以作为电影揭示生活、传达思想的特殊技巧，同时也是导演叙述故事、塑造人物形象的主要方法。但蒙太奇不是万能的，它只是一种表现手段，而不是创作的目的。导演对蒙太奇的掌握与运用，不仅仅是个技术过程，而且应把它看做是个（）的过程。
在故事的组织过程中，素材中的各个事件由于各自的特性在故事中所处的地位也就不同，大体而言，有些事件主要在于推动故事情节的发展，可以称之为（），有些事件本身并不参与故事的发展，而主要在于塑造人物形象，可以称为（）。
《左传》叙述战争和复杂的事件（），（），又善于从人物的语言、行动和其他的细节中描绘形象，突出性格，因此它的艺术价值较高，为后人所推崇，对后代撰写（）和（）有较大影响。
小说侧重刻画人物形象、叙述故事情节，它的基本特征有（）。
朗诵小说时，小说语言的个性化要重点把握，用声音刻画人物形象，读出人物个性，产生如闻其声、如见其人的艺术效果。
教师在讲授课文之前，先是这样介绍该文的体裁：“篇幅比较短小，在生动、形象的故事里隐含着一种规劝或是讽刺的意义。其故事中的人物，多是虚构的，有的是人，有的是动物或其他东西被拟人化。”以上概念描述的是哪种文学体裁？（）
故事靠人物的行动完成，而人物总是依据一定的动机，依据他们的个性来行动。因此，分析情节的发展变化可以把握人物性格。
核心专长与技能即为（），它是对组织中从事不同工作的员工所具备的动机、个性与品质、自我形象、社会角色、价值观以及知识与技能的描述。
以人物或事件为线索，把几个可以相对独立而又有内在联系的事件连缀在一起的幼儿生活故事结构是（）。
中国传统文化提倡"忠、孝、节、义"。中国古代文化现象中有一奇特现象--魏王曹操在传说和文学作品中逐渐变成丑角，而关羽在民间逐渐由人而变成神和圣，这种历史演变反映出中国传统文化对人物评价的影响。影响人们评价曹、关二人的因素分别是（）。
《长生殿》的主要人物形象缺乏深厚的生活基础，有时人物成了作者的传声筒，因而显得不够真实。
根据品牌形象所具有的符号意义,植入电影、电视或其他媒体中,成为故事主人公个性和内涵的外在表现形式的称为()。
《茶馆》之所以能在短短篇幅中刻画出众多的性格鲜明的人物形象,主要是老舍使用了“单纯个性化语言”来刻画人物的结果。（ ）
１９世纪俄罗斯（ ）中，最杰出最有成就的画家是列宾，他所塑造的人物形象，具有典型性，鲜明的个性和动人的心理刻画，对劳动人民寄予深切同情，对革命予以有力的支持。
下列不属于对如来佛祖这一人物形象的描述的是（）。
枣核形是民间说唱艺人对吐字过程的形象描述，涉及的音节是（ ）。
《桃花扇》的女主人公（)是我国戏剧史上一个非常著名的个性鲜明的人物形象。
在事件报告文学中，应该以写人为主，人物要贯穿整个作品，事件描述服从于人物形象的塑造。（）
我需要几个舍义取生的故事,要求：故事完整、故事情节好、故事陈述以后需要有比较详细的故事人物事件的分析.（分析其人物精神事件背后告诉我们的道理）
请结合米老鼠和唐老鸭的卡通人物形象，思考迪士尼是如何运用消费者的个性开发品牌个性化战略的？
3、在戏曲脸谱与民间美术的关系中，民间美术中的（）都有戏曲人物形象。
