4、以下关于“先行组织者”的说法，哪些是正确的？

A . 奥苏伯尔意义言语学习理论 B . 布鲁纳发现学习理论 C . 布卢姆掌握学习理论 D . 罗杰斯人本主义教学思想

A . 先行组织者，是指与学习内容有关的但以学生易懂的通俗语言呈现的引导性材料 B . 由美国著名的教育心理学家加涅提出 C . 采用先行组织者的技术进行讲授，可以产生有意义的接受学习 D . 比较性组织者是对新旧知识的异同点进行比较，可以是生动形象的文字比喻，也可以是实物演示、物理模型、图片、图表等

A . 斯金纳 B . 布鲁纳 C . 奥苏伯尔 D . 桑代克

A . A、在引入负数的意义时，教师先让同学们做几道正、负数如何表示的练习 B . B、为了巩固同学们对负数的理解，课后李老师布置了大量的练习题 C . C、对课堂上讲授的内容，李老师要求同学们做好笔记 D . D、学习新课题之前，李老师对他列举的多个情境之间的共同点做了分析，从而使同学们在情境与新课题之间建立起了联系 E . E、在进行教学前，李老师创设了很多情境

A . 斯金纳 B . 布鲁纳 C . 奥苏贝尔 D . 桑代克 E . 班杜拉

A . “先行组织者”比较适合阅读和词汇的教学 B . 在抽象和概括水平上，“先行组织者”既可以高于也可以低于将要学习的材料 C . 使用“先行组织者”有助于学习的迁移 D . “先行组织者”在学习者已有知识和需要学习的知识之间搭起了一座桥梁

A . 布鲁纳 B . 奥苏伯尔 C . 加涅 D . 斯金纳

A . 强调直观教学 B . 强调新知识与学生认知结构中适当知识联系 C . 激励学生的学习动机 D . 引导学生的发现行为

A . 可以使学生注意到自己认知结构中已有的那些可起固定作用的概念，并把新知识建立在其之上 B . 通过把有关方面的知识包括进来，并说明概括各种知识的基本的原理，从而为新知识提供一种脚手架 C . 这种稳定的和清晰的组织，使学习者不必采用机械学习的方式 D . 使学习内容按照个人的兴趣和认知结构组织起来，易于检索，记忆效果更好

A.概括性组织者 B.比较性组织眷 C.论证性组织者 D.提纲性组织者

A.复述策略 B.资源管理策略 C.精加工策略 D.组织策略

A．布卢姆 B．布鲁纳 C．奥苏伯尔 D．桑代克

A．展示与将要学习的新知识之间的某种联系 B．揭示新知识的某些属性 C．不能改变学生的学习难度 D．能将有关的方法或思路迁移到新的情境中

A．新入网用户、在网一年以内老用户预存120元，赠送10GB全国流量 B．在网一年及以上老用户预存0元，赠送10GB 全国流量 C．新入网用户、在网二年以内老用户预存120元，赠送20GB全国流量 D．在网二年及以上老用户预存0元，赠送20GB全国流量

A．DEM是DTM的一个特例 B．DEM的中文名称是数字高程模型 C．DTM中的T反映地面的某种特征，既可以是气温等自然特征，也可以是人口等社会经济特征 D．DEM可以通过数字摄影测量的方式获得

A．斯金纳 B．布鲁纳 C．奥苏伯尔 D．桑代克

A．影响人们决策的不是最终结果水平，而是最终结果与参考点之间的变化或差距。 B．由等量损失带来的沮丧程度要小于由等量收益带来的快乐程度。 C．当个人一旦拥有某项物品，那么他对该物品价值的评价要比未拥有之前大大增加。 D．消费者从一次购买行为中得到获得效用与交易效用两种效用。

A．作者文本是表达作者意图的文本形式，建筑师的草图最接近作者文本。 B．现实文本是已经变成现实的作者文本，例如根据建筑师的设计实际建成的建筑。 C．事件文本是指建筑在实现过程中的变化所呈现出来的丰富文本。 D．一般来说，任何一座建筑从设计到建造过程中，都会依次经历三种文本的形式。

A．需要掌握识别传销方法和防范策略 B．我国打击传销犯罪形势并不严峻 C．防范传销，仅是公安机关的责任 D．传销组织呈“底小尖大”金字塔结构特点

A．中级人民法院判处死刑缓期二年执行的案件，由高级人民法院核准 B．中级人民法院判处死刑的第一审案件，被告人不上诉的，应当由高级人民法院复核后，报请最高人民法院核准 C．最高人民法院复核死刑案件，可以由审判员及人民陪审员三人组成合议庭进行 D．最高人民法院复核死刑案件，应当讯问被告人，辩护律师提出要求的，应当听取辩护律师的意见

A．分层方法的主要优点是模块化 B．分层方法中层数越少,逻辑越清晰 C．分层方法中层数少,效率较高 D．微内核结构OS易于移植 E．微内核结构OS的缺点是通信开销较大