婴幼儿进餐前后出现的问题不应在（）解决。
5-6岁幼儿能发现生活中许多问题都可以用（）的方法来解决，体验解决问题的乐趣。
幼儿园课程的社学学基础解决是幼儿园课程中的（）问题。
解决本园体育器材不足问题，彰显农村幼儿体育活动特色。
解决婴幼儿在游戏和教学中出现的问题时应注意改进活动的内容和（），使之更加符合孩子的特点和兴趣，减少问题的出现。
解决幼儿园与小学衔接问题的核心主要包括（）。
“PDCA”循环中，本循环的问题应在本循环内解决。
电话无法解决的问题应在（）个工作日内前往现场服务。
幼儿园设计评价方案应解决的问题主要包括（）。
解决婴幼儿在游戏和教学中出现的问题时应注意改进活动的内容和方式、方法，使之更加符合（），减少问题的出现。
解决婴幼儿在游戏和教学中出现的问题时应重视孩子的个体差异，解决问题的方式应（）。
如何引导大班幼儿解决问题能力的发展。
在环境创设中幼儿自己发现问题，独立地解决问题，同时获得知识的方法是（）。
运行单位应在厂房（）阶段介入工程，从方便设施、设备运行维护等方面提出意见。设计应根据运行电站出现的问题，统筹考虑水电站大坝和厂房等工程问题的解决方案。
简述提高幼儿解决问题能力的措施。
0~3岁婴幼儿发现和解决问题的主要方式是（）。
解决婴幼儿在游戏和教学中出现的问题的工作程序是认真观察和了解婴幼儿的行为，正确分析和认识在活动中出现的问题；采用正确的方式与婴幼儿交往，充分利用解决问题的时机对孩子进行教育；（）；加强家园联系，统一教育策略。
幼儿园课程的哲学基础主要解决的是幼儿园课程中（）的问题。
解决婴幼儿在游戏和教学中出现的问题的工作程序是认真观察和了解婴幼儿的行为，正确分析和认识在活动中出现的问题;采用正确的方式于婴幼儿交往，充分利用解决问题的时机对孩子进行教育;（）;加强家园联系，统一教育策略
解决幼儿在游戏和教学中出现的问题的工作程序是认真观察和了解婴幼儿的行为，正确分析和认识在活动中出现的问题（）
（）的动作是0~3岁婴幼儿发现问题和解决问题的主要方式，也是开发智力、促进心理发展的有效手段
解决婴幼儿在游戏和教学中出现的问题的工作程序是认真观察和了解婴幼儿的行为，正确分析和认识在活动中出现的问题;采用正确的方式与婴幼儿交往，充分利用解决问题的时机对孩子进行教育:（）: 加强家园联系，统-教育策略
教师可以通过丰富幼儿空间方位识别的经验，引导幼儿运用空间方位经验解决问题，以下做法不正确的是（)。
常常听幼儿园老师抱怨：“孩子在家过了一个双休日，再回到幼儿园后，行为习惯就退步了，孩子总会出现各式各样的问题：不认真吃饭，乱扔东西，活动时喜欢说话…真不知孩子在家时，家长是怎么教育子的!”请从家园合作的角度，分析出现问题的原因并提出解决问题的有效措施。
