逻辑思维方法建立在逻辑推理的基础上，根据已知情报运用（）等一系列逻辑思维过程，揭示研究对象的本质、发展规律和因果关系，是涉烟情报分析的基础的思维方法。
按一定的特点或规律对物质进行分类，给化学学习与研究带来了很大的方便。下列各组物质中，符合“氧化物一酸一碱一盐”顺序排列的是（ ）。
西方哲学家习惯于把对象事物分析为简单的要素、属性及其线性因果关系，对实体、属性、关系进行有边界的研究；中国哲学家却习惯于把世界当做一个（）。
（）可以人为地创设条件，对某些在自然观察中不易观察到或不易集中观察到的情景现象进行研究，从而扩大研究范围；可以揭示变量之间的因果关系。
研究者按照研究目的，合理控制或创设一定的条件，人为地变革研究对象，从而验证研究假设，探讨教育现象因果关系，揭示教育工作规律的研究方法是（）。
对文件、文书工作规律进行研究的专门学科是（）。
对经验规律进行研究的是（）
生物学家通过对选定的生物物种进行科学研究，用于揭示某种具有普遍规律的生命形象。此时，这种被选定的生物物种就是模式生物。 根据上述定义，下列不属于模式生物的是（ ）
（）是通过一定的途径，借助一定的工具、手段和方式，根据已有情报揭示研究对象的本质、发展规律和因果关系的方法。
刑法上的因果关系研究的是对行为与结果本身和行为与结果间的引起与被引起的关系。
教育技术研究，是运用科学的研究方法，探索教育技术应用过程发生、变化、发展的普遍规律和因果关系，对教育技术应用过程出现的事实、现象做出科学的（），并建立系统的理论。
假设就是根据已知的科学原理和一定的事实材料，对未知事物的普遍规律性和因果性所做出的假定性解释。下列不属于假设的是（）。
要了解直观性教学的内在规律、因果关系、应选择的研究方法是（）
研究者实现建立假设并确定具有因果关系的各种变量，然后使用某些经过检测的工具对这些变量进行测量和分析，从而验证研究者预订假设的研究方法是（）
要了解直观性教学的内在规律、因果关系、应选择的研究方法是（）。
通过对已存在资料的深入研究，寻找事实和一般规律，然后根据这些信息去描述、分析和解释过去的过程，同时揭示当前的状况，并依照这种一般规律对未来进行预测的是（）。
科学追求的是因果规律和能够解释因果规律的理论。
在严格控制的条件下，有目的地给被试者某种刺激，以引发他的某种行为反应，从而加以研究，找出某种心理活动的规律，或者说找出事物的某种因果联系。这种研究方法叫问卷法。
管理学研究方法中的（）就是通过对客观存在的一系列典型事物（或经验）进行观察，从掌握典型事物的典型特点、典型关系、典型规律入手，进而分析研究事物之间的因果关系，从中找出事物变化发展的一般规律的研究方法。
因果规律对于科学研究是非常重要的。（）
定量实验研究是要寻找因果关系，对研究过程和参数进行人为的控制。
对因果规律做出解释的是下面哪项：（）
下面哪一项是对因果规律做出解释的：（）
研究者按照研究目的，合理控制或创设一定条件，人为地控制研究对象，从而验证研究假设，探讨教育现象因果关系，揭示教育工作规律的研究方法是（）
