压抑是把不能被意识所接受的那些具有威胁性的冲动、欲望、情感体验抑制到潜意识领域当中，这是一种（）的遗忘。
遗忘的压抑理论是（）首先创立的。
氧弹内挡火板位置过低，压抑“火苗”从而导致苯甲酸燃烧不完全。
刻意压抑或者遗忘创伤性的事件会消耗许多心理和生理能量，因此会制造压力。
识记过的东西未强化导致遗忘，这种对遗忘的解释称之为（）。
认为遗忘不是保持的消失而是记忆被压抑的结果的理论是（）。
通过催眠改变意识状态，使具有高度受暗示性的潜意识活跃起来，不仅可以诱导产生治疗时的各种新鲜体验，包括深度的放松，唤起被压抑的创伤性经历和被遗忘的记忆内容，以达到镇静、降低焦虑水平、镇痛的目的。这种治疗方法称为（）
动机性遗忘说认为以往是由于某种动机的压抑所致。
早期绘画对女性画家的压抑导致女性画家的能力发挥受到了一定的负面影响。
动机说认为，遗忘是前摄抑制、倒摄抑制的干扰导致的。
导致遗忘的原因有（）
甲是某单位的工程师，月薪三万，被公安机关违法拘留10天，导致其重度精神压抑，甲可以提起何种赔偿请求（）
消退、干扰、心不在焉都是导致遗忘的重要因素。
认为遗忘不是保持的消失而是记忆被压抑的结果的理论是（ ）。
早期绘画对女性画家的压抑导致女性画家的能力发挥受到了一定的负面影响。（）
焦虑、紧张、压抑等情绪会导致儿童厌食偏食。
【2015年淄博市真题】学生长期压抑或者紧张引起的厌食症，进而导致健康水平下降，甚至生理发育延滞，这说明()。
弗洛伊德提出了（），认为遗忘是由情绪或动机的压抑作用引起的，如果这种压抑被解除，记忆也就能恢复
记忆痕迹的衰退材料的相互干扰动机的压抑都能引起遗忘。（）
成人对儿童自我教育的不重视，过分强调他人教育，很容易导致学习者被动学习，压抑学习者个性，最终导致消极的学习效果。（)
动机性遗忘说认为遗忘是由于某种动机的压抑所致。（)
被压抑在潜意识中的冲突是导致心理障碍的原因，这一理论来自（）
借由过度换气以延长屏息时间的最大风险，在于压抑呼吸渴望将导致（）
蒙台梭利认为压抑学习者的个性，最终会导致消极的学习效果。（)
