区角活动包括学习性区角和科学性区角活动，学习性区角是指在活动室的区角进行的学习活动，它主要指向幼儿对周围环境、客观现象的认识和理解，积累生活经验与认知经验。
大约到第一年末，婴幼儿开始把自己跟周围客体区分开来，认识了自己与客体的关系，也认识了自己的力量。这是自我意识的（）。
幼儿的自我意识包括幼儿对自己优缺点的认识、对自己表面特征的认识、了解并勇于表达自己的感受和想法，遇到不清楚的问题大胆提问。
人的（）主要是由人们对礼仪的认识、行为习惯以及对他人、对生活、对事业的情感等要素构成的。
婴幼儿对外界事物的认识主要依靠（）。
增进幼儿对环境的认识主要是（）的目的任务。
加德纳的多元智能理论在人的智能结构上充分认识了每个人的独特性，说明对幼儿的教育活动要注重()指导。
学前儿童对于自身的言行缺乏评价能力，习惯于从周围人的评价中来认识自己的行为。所以，我们所设计的幼儿园环境应该是（）。
幼儿期的理智感主要表现为幼儿具有强烈的好奇心，对周围的事物他们有强烈的探究兴趣，喜欢问问题。
自我意识是指个体对自身及自身与周围事物关系的意识，其心理成分包括认识成分和（）。
河南煤化集团对人的认识主要有（）
幼儿通过观看、（）、品味、闻嗅、触摸及运动等各种感知觉认识周围世界，并通过这些具体而生动的经验进行学习。
聆听周围人的看法是教师认识学生的基本途径。（）
思想认识问题主要是指对周围人和事物的看法是否实事求是，是否符合辩证法，是否具有客观真理性。解决思想认识问题主要靠摆事实和讲道理。
教师的（）是指教师对周围事物，主要是教育对象由外表到内心的认识能力。
幼儿主要依靠感知、表象来认识世界，对事物的观察和认识还停留在外部，无法透过表面现象去认识事物内部的逻辑关系。
幼儿认识周围物质世界的重要手段是（）。
幼儿对事物的认识主要依赖于感知觉。
幼儿对图形之间关系的认识主要是通过观察完成的。
认识过程即人的认知过程，它主要包括（）等。
学前儿童对于自身的言行缺乏评价能力，习惯于从周围人的评价中来认识自己的行为。所以，我们所设计的幼儿园环境应该是（）
自我意识是认识的一种特殊形式，是个体对自我的认识，或者说是对自我及周围人的（）的认识。
幼儿对事物的认识主要依赖于感知觉。。
0－2岁的幼儿处于感知运动阶段，这个阶段的幼儿主要通过动作来认识周围世界。（)
