教育教学目标是以该专业所对应的典型职业活动的工作能力为基准，即着重于学生职业能力的培养。
我国会计职业道德教育的主要形式包括接受教育和（）。
会计职业道德的教育形式包括外在教育和内在教育。（ ）
会计职业道德教育的主要形式包括接受教育和自我修养。（ ）
下列属于接受会计职业道德教育的途径有（ ）。
会计职业道德教育主要包括会计职业道德观念教育、会计职业道德规范教育和会计职业道德警示教育。
会计职业教育的形式主要有接受教育和自我教育。()
广义上讲，教师职业素质是指为完成教育任务所必须具备的外在条件。
职业教育是以教育为方法，而以职业为目的的教育。
我国规定，注册会计师协会执业会员接受职业后续教育的时间为3年累计不得少于（）
取得会计从业资格的人员持续接受一定形式的、有组织的（）的教育和培训活动，不断提高和保持其专业胜任能力和职业道德水平，称为会计人员继续教育。
会计职业道德的接受教育是基础，自我教育是目标。（）
职业和职业教育的外在联系是通过从业人员的职业素质得以建构。
会计职业道德教育的形式有接受教育和自我修养两种，前者属于外在教育，后者属于内在教育。（）
下列属于接受会计职业道德教育的途径有（）。
职业教育是面向人人的教育，每个公民都必须接受一定的职业教育。
会计职业道德教育的形式只有接受教育。（ ）
在会计职业道德教育形式中，接受教育是对会计人员进行以（）为核心的正面教育。
会计专业学历教育及获得会计从业资格中的职业道德教育属于会计岗前职业道德教育。（）
会计职业道德教育中接受教育的途径有：
会计职业道德中接受教育的途径有（ ）。
会计职业道德教育的主要形式包括接受教育和自我教育。（）此题为判断题(对，错)。
【多选题】我国会计职业道德教育的途径中接受教育的途径主要有岗前职业教育和岗位职业道德继续教育。其中岗位职业道德继续教育包括（）。
【多选题】会计职业道德中接受教育的途径有（）。
