简述植物病虫害调查统计的原因。
语音学、词汇学、语法学是语言学的三个分科，修辞学也是语言学的分科之一。
简述妇幼卫生法定表统计的对象和范围。
简述平衡态统计力学中的最概然分布理论求热力学量的基本思路。
简述海关进出口统计与对外贸易业务统计的区别。
简述能源统计管理的步骤？
简述卫生统计信息的特征。
简述统计质量控制阶段的优点。
简述数据统计的简单方法。
简述统计误差的来源。
从课程形态看，学校课程经历了一个分科课程――综合课程――分科、综合课程――以分科课程为主这样的演进过程。（）
简述银行结售汇统计报表统计范围。
简述统计的概念以及统计研究对象的特征。
综合课程不是作为分科课程的对立形态出现的，分科课程和综合课程各有其存在的价值，相互可取代。
1939年，当时的教育部公布了（），规定开设“分科教材及教法研究”科目，以代替原先的分科教学法。
简述构建进化树的步骤，每一步列举1-2种使用的软件或统计学方法。
我国新课程改革提出以后，小学以分科课程为主，初中阶段以综合与分科课程相结合为主。
简述建立统计指标体系的基本原则。
狭义的语文，其根本的特性就是它的分科教学法的()规定开设“分科教材及教法研究”
4、统计学有哪些分科？它们之间的关系是什么？
简述美国综合中学的分科制。
简述 60 年代以后统计学发展有哪些趋势？
《周礼·天官》记载，在当时的官方医政制度上，设有哪四大分科？其中哪个是四大分科之首？被称为世界上最早的什么职业？
简述社会经济统计指标体系的基本构架。
