下列关于资源整合中“步步为营”的说法正确的是：（ ）。

A . 完善教育督导，加强社会监督 B . 推进教育信息化，发展远程教育 C . 建立个人学习账号和学分累计制度 D . 支持和规范公办教育的发展

A . 现存所有的有效授信额度以及新的正在申请批准的信贷额度 B . 接着是“完成最后的授信评审并提交审核” C . 整合现存所有的有效授信额度，不包括正在申请批准的信贷额度 D . 这是银行信贷部门确定贷款授信额度时的最后一项工作内容

A . 有形资源是一种十分重要的核心能力来源 B . 企业的资源禀赋是其获得持续竞争优势的重要基础 C . 企业协调、配置各种资源的技能属于企业的人力资源 D . 有价证券和技术都属于企业的有形资源

A . 进行市场营销时可以没有目标市场 B . 资源的准备即便没有计划也可以高效进行 C . 贷款机构、国家对高科技项目的投入等，都是股权融资的有效方式 D . “没关系就有关系”，人脉始终是获得创业成功的核心资源

A . 我国现行资源税的征税对象是所有具有商品属性的资源 B . 开征资源税弥补了增值税调节作用不足的缺陷 C . 资源税具有受益税的性质 D . 资源税的立法原则为普遍征收、级差调节

A . 在信息技术与课程整合的过程中，学科内容和信息技术内容同等重要，因此不能顾此失彼 B . 信息技术与课程整合，信息技术不仅作为辅助教与学的工具，同时强调利用信息技术来营造一种新型的教学环境 C . 在教学过程中，使用的信息技术手段（如人工智能技术、虚拟现实技术等）越先进，课程整合的效果越好，教学的优化效果也最佳 D . 信息技术与课程整合是指计算机辅助教学，用于提高教学效率，帮助学生有效学习

A . 对组织中所有的管理人员都是极为重要的 B . 有助于实现和提升企业的绩效 C . 是组织竞争力的重要因素 D . 强调让人适应工作 E . 是现代社会经济发展的需要

A . A、地球上的水资源是取之不尽，用之不竭的 B . B、地球上的水总储量很大，但可利用的淡水资源很少 C . C、全球淡水资源主要储存于河流中

A . 对于非金属矿原矿自用无法确定移送数量的，应该按照开采数量作为课税数量 B . 纳税人开采或生产应税产品销售的，以销售数量为课税数量 C . 以自产的液体盐加工固体盐，以液体盐和固体盐的数量为课税数量 D . 金属矿产品无法准确掌握移送使用原矿数量的，可按综合回收率折算原矿数量

A . 有形资源是一种十分重要的核心能力来源 B . 企业的资源禀赋是其获得持续竞争优势的重要基础 C . 企业协调、配置各种资源的技能属于企业的人力资源 D . 有价证券和技术都属于企业的有形资源

A . 扣缴义务人代扣代缴的资源税，应当向开采地主管税务机关缴纳 B . 跨省开采的，下属生产单位应纳的资源税应当向核算地缴纳 C . 纳税人在本省范围内开采应税资源，纳税地点需要调整的，由省税务机关决定 D . 纳税人应纳的资源税，应当向应税资源的开采或生产所在地主管税务机关缴纳

A . 教师和学生不是课程资源 B . 学校可根据地域性特点、学校传统和优势自主开发地方课程 C . 对教师而言，课程资源指的是课程标准和教材（即教科书） D . 学生的生活经验、教师的教学经验是课程资源，学生间的学习差异、师生间的交流启发，乃至学生在课堂出现的错误也是有效的课程资源

A . A、所有资源项目都有“站点”和“收藏”两种显示方式 B . B、“站点”显示方式可以把网站的所有文件都显示出来 C . C、“收藏”显示方式只显示自定义的收藏夹中的资源 D . D、摸板和库不在“资源”面板中显示

A . 资源的所有权由国家管理，各单位行使 B . 勘察资源时征求有关部门的同意即可勘察 C . 资源的开采权不得买卖、出租，但可以抵押给政府部门 D . 乡镇集体企业和个人开采自然资源，应依法申请批准 E . 自然资源由全民所有

A . A、由项目投入总资源费用或人力等资源费用的累计与项目进展时间的关系得到的曲线被称为项目资源费用的曲线 B . B、如果按工程实际进展描出的点落在原计划的S曲线左侧，则表示此刻实际进度比计划进度拖后了 C . C、绘制S曲线是以时间为横轴，以完成累计工作量(可以是实物工程量、工时消耗或费用支出额，也可以用相应的百分比来表示)为纵轴而绘制的 D . D、在项目施工过程中，每隔一定时间需将实际进展情况绘制在原计划的S曲线上直接进行比较 E . E、通过S形曲线，我们还可以看出进度超前或拖后的情况、工程量完成的情况以及后期工程的进度预测情况

A．信息技术与课程整合就是在课堂教学中使用高、精、尖的媒体 B．在课堂教学中使用了课件就实现了信息技术与课程整合 C．信息技术水平高的老师一定能上好“整合”课 D．信息技术与课程整合是指在学科教学过程中把信息技术、信息资源和课程有机结合，建构有效的教学方式，促进教学最优化

A．组合技术主要是在既有金融工具基础上,通过拆分风险进行结构分解使其风险因素与原工具分离,创造出若干新型金融工具,以满足不同偏好投资人的需求 B．分解技术主要是在同一类金融工具或产品之间进行搭配,通过构造对冲头寸规避或抑制风险暴露,以满足不同风险管理者的需求 C．整合技术主要是在不同种类的金融工具之间进行融合,使其形成具有特殊作用的新型混合金融工具,以满足投资人或发行人的多样化需求 D．分解、组合和整合技术都是对金融工具的结构进行整合,其共同优点都在于灵活、多变和应用面广

A．某油田自产自用的天然气，以移送时的自用数量为销售数量 B．某煤矿对外销售的原煤，以实际销售数量为销售数量 C．某盐场以自产液体盐加工固体盐后销售的，以使用的液体盐数量为销售数量 D．某铁矿山自产自用的铁矿石，以实际移送时的自用数量为销售数量

A．仅独立于主机系统 B．其独立性基于客户操作系统 C．仅独立于物理硬件 D．独立于主机系统和物理硬件