不依据现成的描述在头脑中独立地创造出新形象的过程称（）
听南极考察团的报告时，头脑中浮现出企鹅，雪窝等现象，这是一种创造性想象活动。（）
我们曾经去过北京的天安门广场，看过天安门之后，至今在头脑中还能浮现出天安门城楼的形象，这是（）
学生只根据教师对“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”诗句的描述，在头脑中也会浮现出一幅草原牧区的图景，这种心理现象是（）。
“闰土”是鲁迅哪部小说中的人物？
运动员在比赛中，头脑中出现了动作的形象，这种心理现象是（）。
幼儿在听老师讲《小红帽》的故事时，头脑中会浮现出小红帽和大灰狼的生动形象。这种心理活动属于（）。
《故乡》中闰土在“迅哥儿”让他挑选一些东西时，拣了香炉和烛台，联系前文叫少年好友“迅哥儿”为“老爷”的情节，请对“拣香炉”的情节作简要分析。
根据语言或如图画等非语言的描述，在头脑中形成相应新形象的过程是()。
一位亲眼目睹美国9•11事件的妇女到现在头脑中还经常浮现出那悲惨的一幕。这属于（）。
一位亲眼目睹美国9.11事件的妇女到现在头脑中还经常浮现出那悲惨的一幕。这属于（）
再造想象是依据词语或符号的描述、示意在头脑中形成与之相应的新形象的过程。
我们读小说的时候，我们可以根据作者的描述在头脑中构成一个形象，这属于（）。
我们读到“天苍苍，野茫茫，风吹草底见牛羊”时，头脑中浮现出广袤的大草原水草丰美，牛羊成群的景象，这是（）
阅读下面一段教学实录（节选），回答问题。生："跳鱼"怎么会有青蛙似的两只脚？师：是啊，鱼怎么会有脚？生：有！师：什么鱼啊？生：娃娃鱼。师：啊，见多识广！我想跳鱼也有两只脚，你们看到过没有？生（齐）：没有。师：这说明什么问题？书上怎么说？生：说明闰土见多识广。闰土心里有无穷无尽的稀奇的事。师：对了。我们以后可以到闰土的家乡去看看，大概总会看到这种跳鱼的吧。还有什么问题？以下对这段教学实录评价错误的一项是（）。
闰土是鲁迅哪篇小说中的人物？（ ）
诵读“月落乌啼箱满天，江枫渔火对愁眼”诗句时，脑中浮现出相关形象的过程是（)。
19、创造想象是根据语言文字的描述或图形示意，在头脑中形成相应的事物新形象的过程。
学生只根据教师对“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”诗句大描述，在头脑中也会浮现出一幅草原牧区的图景，这种心理现象是()
学生根据教师对天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊诗句的描述，在头脑中浮现出一幅草原牧区的画面。这种心理现象称之为（）
【判断题】儿童在听老师讲《小红帽》的故事时，头脑中会浮现出小红帽和大灰狼的生动形象，这是创造想象的例子。
闰土并不知道“我”的母亲要将不能带走的东西尽数送他。
经历过重大灾难的人，头脑中还经常清晰浮现那悲惨的一幕，这属于（）
4、1921年，鲁迅在创作小说《故乡》时，把（）作为模特塑造了“闰土”这个艺术形象。
