根据《基础教育课程改革纲要（试行）》的要求，我国小学现阶段即开设语文、数学、英语等分科课程，又开设科学、艺术等综合课程。这体现了课程结构具有（ ）。
普通高中化学课程与九年义务教育阶段的课程相衔接，但是高中化学课程更多的强调学生（），为学生未来的发展打下良好的基础。
《义务教育化学课程标准（2011年版）》对必要的基础的学生实验的规定，体现了课程标准修订的哪方面变化( )
小学阶段的课程应体现（）。
国家课程标准应体现国家对不同阶段的学生在知识与技能、过程与方法和（）等方面的基本要求。
小学阶段的课程，应体现基础性、发展性和()。
义务教育阶段的化学课程是科学教育的重要组成部分，应体现（ ）性。
数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，体现（）
小学阶段的课程应体现普及性、基础性、可接受性和（）。
《义务教育化学课程标准（2011年版）》在“学习情景素材”方面新增加了要求学生了解“婴儿奶粉中的蛋白质含量”“常见的食品添加剂，我国使用食品添加剂的有关规定”“富营养化污染与禁止使用含磷洗衣粉”等内容，这体现了新课程标准修订的下述哪项变化？（）
新一轮课程改革认为，义务教育阶段的课程最应体现（）。
《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》中关于教材编写建议的规定是（ ）。 ①准确理解和把握课程标准，坚持正确的导向 ②遵循思想品德形成和发展规律，体现思想道德学习的独特性 ③选取现实生活中的素材，突出教材与生活的联系 ④倡导以主题方式呈现课程内容，激发学生思考、探索的兴趣 ⑤应充分考虑和体现不同地区的特点
《义务教育化学课程标准（2011年版）》中明确指出，义务教育化学课程应该体现（），这是由义务教育阶段的教学特点决定的。
普通高中化学课程标准为充分体现普通高中化学课程的基础性，设置两个必修课程模块，注重从（）三个方面为学生科学素养的发展和高中阶段后续课程的学习打下必备的基础。
下列不属于高中教育阶段化学课程性质的是（）。
义务教育化学课程应该体现（），这是由义务教育阶段的特点决定的。
针对学生科学素养发展的不同阶段，设计与之相适应的教学目标，应依据《义务教育化学课程标准（2011年版）》中的（），结合学生的已有经验对主题、单元教学目标和课时教学目标进行整体设计和规划。
（）培养“理想国”公民的角度公民的启蒙教育、初级阶段的教育主要是音乐教育和游戏教育
下列不是义务教育阶段的化学课程内容的是（）
新课程标准指出，义务教育阶段的数学课程应突出体现（)、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展
小学阶段的课程应体现 【 】
《义务教育化学课程标准（2011年版）》指出：“化学概念是课程内容的重要组成部分，是化学知识的骨架。教师应从学生熟悉的生活经验导入，帮助学生感知并形成概念”。结合上述材料，回答问题。概念形成需要经历哪些阶段？以“化合反应”概念为例，说明如何对之进行教学，才能利于该概念的形成？
