在自动控制系统中，控制作用克服（）的影响，驱使被控变量回到设定值。
利用微分作用来克服控制系统的信号传递滞后的设想是否合理与正确？
自动调节系统的过度过程就是调节作用不断克服扰动作用的过程。
闭环控制系统的优点是不管任何扰动引起被控对象发生变化，都会产生作用去克服它。
在反馈控制系统中，能克服外部扰动的控制系统是属于（）
串级控制系统对副变量的要求不严，在控制过程中，副变量是不断跟随主控制器的输出变化而变化的，所以副控制器一般采用（）控制规律；必要时引入适当的（）作用。
（）在系统引导时就装入内存，在系统工程运行过程中，不断捕获CPU控制权，不断进行病毒的扩散。
预作用系统是干式喷水灭火系统与自动探测报警技术和自动控制技术相结合的产物，它克服了（）的缺点，使得系统更可靠。
自动控制系统的控制作用不断克服（）的过程。
在自动控制系统中用来克服干扰对被控变量的影响，实现控制作用的变量称为（）。
在反馈控制系统中，控制装置对（）施加的控制作用，是取自被控量的反馈信息，用来不断修正被控量与输入量之间的偏差。
扰动通道静态放大系数（），则系统的稳态误差越大。控制通道的静态放大系数越大，表示控制作用越灵敏，克服扰动能力越强。
自动控制系统的过渡过程是控制作用不断克服（）的过程。
许多生产过程的动态特性是不断变化的，不能确切地描述其变化规律，而往往存在大量的扰动因素，它们的变化规律是无法预知的。能对（）进行“自动”调整与修正，保证预期指标能实现的控制系统是自适应控制系统的范畴。
不能克服锅炉虚假水位的给水控制系统是（）控制系统。
TD-SCDMA功率控制的作用是克服（）。
在控制系统中，既发挥了前馈对主要干扰克服的及时性，又保持了反馈控制能克服多种干扰、保持稳定性的控制是（）。
在计算机启动、系统引导时就装入内存的病毒是（)，在计算机系统运行过程中，不断捕获CPU控制权，进行病毒的扩散。
单选题 教学过程是一个动态平衡的控制系统是指（） ①教学系统是由教师、学生、教学内容和教学方法等因素构成的相互作用的整体。 ②教学系统的组分间的相互作用，在教学过程中是一个不断生成、不断变化和不断调整的动态平衡过程，其目标是实现系统的最优化。 ③除课堂主渠道的学习以外，学生还可以通过其他的学习活动，如自习、课外活动等完成学习。 A①②③ B①② C①③ D②③
双闭环比值调节系统当干扰出现在主动量控制回路时，主回路在克服干扰过程中，通过比值器使主动量跟随从动量的变化而变化（）
自动调节作用的过渡过程是调节作用不断克服（)的过程。
自动控制系统中用来克服干扰对被调参数的影响，实现（)作用的参数称为调节参数。
正反馈使输出起到与输入相似的作用，使系统偏差不断增大，使系统振荡，可以放大控制作用。（)
串级控制系统对副变量的要求不严,在控制过程中,副变量是不断跟随主控制器的输出变化而变化的,所以副控制器一般采用比例控制规律;必要时可引入适当的积分作用。
