公文写作者的文化素质，是指公文写作者要懂得中国传统文化与（）。
写作者应具备的基本修养包括哪些方面的内容？
阅读有关写作教学“创新评价方式”的教学论文（节选），按照要求答题。双评作文批阅发下后，还务必要求学生重读点评过的作品，写自我反思后记。这是非常重要的环节。因为作文评改反馈最终还要回归落实到作者本身。此时作者再次阅读修改自己的文章，就等于重新进行一次再创造。因为有针对性评价的对照，学生每次可纠正自己一点错误，每次都可在反馈中前进一步。如此作文反馈.也就自然而然地激发了学生的写作兴趣，并且找到了自己的写作新起点。对上述观点分析不正确的是（）。
公文写作者的素质至少包括（）方面的内容。
综述型科技论文在引用材料方面，不能包括作者自己的实验结果。（）
创新不包括合作者相互作用的学习过程
作者的语境条件包括历史情境、（）、文学资源场及文学创新需要等几个重要方面。
应用文写作者的思想素质包括（）。
作者认为，政府在创新型经济中的角色不包括( )。
广义的“材料”概念，是泛指已经被写作者关注并意识到具有某种写作价值而予以搜集积累以备选用的一切原始资料，包括事实形态的、理论形态的和数据形态的等等。
创新必须有所超越，超越才能导致创新。
作者的语境条件包括历史情境、意识形态氛围、（）、文学创新的需要。
（）与锐意创新，是创新团队成长发展、高效运行、不断超越的重要保证。
公文写作者的文化素质，指公文写作者要精通中国传统文化和民俗。
超越极限集团策略长陈霆远每个月都会涉猎不同门类的杂志来获取知识，进而提升自己的创新能力。
作者的社交环境其实也影响作者的写作。
写作者对于自我管理、思维类型的认识，可以使其充分的认知自己。
创新主要指超越前人、超越同时代人和超越自己。
小说《自卑与超越》的作者是（）。
文学翻译主要包括 通读原作、了解作者、了解作品的历史背景和作者写作时的社会背 景、读与作品相关的评论。通过这些准备，把握作者叙述过程中要表达的文化内涵、心理内涵，这样才能真正把握作品，在翻译一语双关、隐喻的语句、段落时才能找到最准确的表达。
文章不能呈现出写作者做事情的态度和方式，也不能显现出写作者的综合能力。
福科认为写作的本质虽然是在制造开局，但开局之后作者并不从文本之中消失，写作同样也涉及与写作行为相关的崇高情感，作者也是为了在作品中把自己用语言表现出来。
写作的交流性特征包括（)。A.单个主体：作者与读者的相对性
教师在教授某版初中语文教材《藤野先生》一课时，为学生设置了以下作业： 一、关于课文，有下面几种不同的理解。讨论一下，究竟应该怎样理解。 1．标题是“藤野先生”。课文主要赞扬藤野先生的高贵品格。 2．课文大半内容写作者的经历和思想，主要表现作者的爱国主义思想感情。 3．课文写作者人生道路上的一段往事，因此既写了藤野先生，又写了自己的思想历程。 二、朗读课文第一段和倒数第二段，重点体味下面几句话．回答
