下列哪项不是“同动同静”复式教学模式的要求（）

A . 疾病谱和死因谱的转变 B . 人民健康需求的增加 C . 医学科学与相关学科的发展与相互渗透 D . 健康影响因素的多元化 E . 现代医疗技术的发展

A、国外引进原材料 B、外国人加工 C、打上引进地标签 D、出售到国内国外的市场

A . 商业银行与客户之间的外汇交易 B . 商业银行同业之间的外汇交易 C . 商业银行与中央银行之间的外汇交易 D . 中央银行与客户之间的外汇交易

A . A、作业表现模式 B . B、人类作业模式 C . C、人—环境—作业模式 D . D、活动模式

A . 使学生掌握体育的基本知识和技术技能 B . 增强学生体质 C . 培养学生的良好思想品质 D . 培养优秀的运动员

A . 形象性 B . 学科性 C . 问题性 D . 科学性

A . 一个人在发现并接纳自己的过程中受到阻扰就可能出现行为的偏离。 B . 治疗与护理就是通过促进病人体验真诚的关系来实现。 C . 常常在团体治疗中让病人体验认识自己。 D . 沟通障碍是病人产生偏离行为的原因。

A . A、导向功能 B . B、中介功能 C . C、测度功能 D . D、约束功能

A . 多媒体计算机、实物展示台 B . 投影仪、大屏幕 C . 支持学习的问题列表 D . 各种演示型课件

A . 基金制 B . 混合制 C . 社会保险税 D . 政府包揽制

A . 教态 B . 语言 C . 教具操作 D . 着装

A . A、图层模式 B . B、面模式 C . C、块模式 D . D、灯模式

A . 专业经济组织模式 B . 社区农民协会模式 C . 股份合作模式 D . 独立经营模式

A . 确定学生原有基础 B . 分析使能目标 C . 分析支持性条件 D . 分析学习结果

A . 从重视教师向重视学生转变 B . 从重视知识传授向重视能力培养转变 C . 从重视认知向重视发展转变 D . 从重视过程向重视结果转变

A . BtoC B . BtoB C . BtoG D . CtoG

A.活塞螺母松动 B.缸内进液体或杂质 C.余隙容积过大 D.气缸套松动或损坏

A．技术创新的复杂性不断提高 B．技术创新过程难度大 C．技术创新往往在短期内就会发生 D．技术创新常常滞后于发明