（）提出苏联人民政治上和道义上的一致性是推动苏联经济快速发展的一个强大动力（）
企业文化是一种推动生产力的强大要素。它是一种来自文化的力量，也可以叫。（）
生产力是教育发展的基础，而教育的进步也能反作用于生产力，推动生产力的革新和进步。
教育能够使潜在的劳动力转化为现实的劳动力，是科学技术再生产的重要手段。这说明教育具有()。
企业文化是一种推动生产力的强大要素。它是一种来自文化的力量，也可以叫（）。
素质教育的目标是提高全体受教育者的思想道德品质，这是推动国家生产力发展的必然要求。（）
解放思想始终是推动党和人民事业发展的强大动力，改革开放始终是推动党和人民事业发展的强大思想武器。
在第十二届全国人民代表大会第一次会议上，温家宝总理提到，扎实推进文化建设。把文化改革发展纳入经济社会发展总体规划，列入各级政府效能和领导干部政绩考核体系，推动文化事业全面繁荣、文化产业快速发展。为此要（）①继续推进教育优先发展，因为教育具有选择、传递、创造文化的特定功能②进一步深化科技体制改革，因为科技进步决定文化发展③继承传统文化，因为发展是继承的必然要求④大力发展生产力，为文化发展奠定坚实的基础
在广告发展史上，生产力发展作用下的（）一直是推动广告进步得主要动力。同时（）的发展也为广告的发展不断提供新的条件。
国家把（）作为西部大开发的强大动力和重大任务，积极推动国有企业改革，大力发展混合所有制经济。
科学技术是第一生产力，是推动经济和社会发展的强大动力。高技术则是一切现代化国家的立国基础，是衡量任何一个国家综合国力的主要标志。
教育可以把潜在劳动力转化为现实劳动力，反映了教育的（）。
马克思曾说（）是资本主义生产发展的第一推动力和持续推动力。
大力发展生产力，是马克思主义的一个基本思想，是实现共产主义的物质基础，是人类社会发展的最终决定力量和最根本的推动力。
2010年6月21日的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》提出了今后一个时期我国教育事业改革发展的工作方针。其中，要把（）作为教育发展的强大动力，把（）作为国家基本教育政策，把（）作为教育改革发展的核心任务。
著名美籍奥地利经济学家熊彼特于1912年首次提出"创新"这一概念。他认为，"创新"就是把生产要素和生产条件的新组合引入生产体系，即"建立一种新的生产函数"，其目的是为了获取潜在的利润。之后，索罗、缪尔塞、傅家骥等著名学者、专家、教授均对有关技术创新概念和定义做了不同程度的研究和论述，丰富和发展了技术创新的概念。根据上述材料，回答以下问题：下列属于技术创新的推动者的是（）。
（ ）曾提出了“科学技术是第一生产力”这个新论断，强调科学技术是生产力和社会发展的强大动力。
启蒙主义为自然科学提供了必要的思想资料，是发展科学知识的强大推动力。
生产力和社会发展的强大动力（ ）
关于教育对生产力发展的促进作用，下列说法错误的是（）。 A．教育能把可能的劳动力转化为现实的劳动力，是劳动力再生产的重要手段 B．教育是科学知识再生产的手段 C．教育是发展科学的一个重要手段 D．教育可以促进政治民主
农业推广是联系科研、教育及生产的重要纽带。一方面，来自科研和教育部门的新成果、新知识等，首先要经过推广部门整理、筛选、改造、组装，然后才能把它们投入到生产中去;另一方面，成果应用中、生产中出现的问题，农民的先进经验等也是首先由推广人员发现、收集、汇总、加工后再反馈给科研、教育部门，作为新的研究课题和教学素材，推动科研和教育的不断发展。()
科技是第一生产力，是推动国家持续发展的不竭动力。国际社会的普遍共识是， 应对气候变化的挑战最终依靠_______。
时代之变叠加世纪疫情，世界经济动能趋弱、复苏乏力，亟需新的理念与行动带来继续前行的力量。在习近平经济思想指引下，中国脚踏实地发展实体经济，增强创新实力，厚植务实合作，经济底盘愈发坚实，抗风险能力更加强大，不仅成为世界经济的稳定器和动力源，更给各国推动经济更强劲复苏、实现可持续增长带来重大启示。习近平经济思想聚焦于“()”，从()出发，统筹经济学与哲学关于价值的双重意蕴，把经济活动的起点、主体牢牢锚定在生产、制造、创新等劳动性活动上，为新时期人类发展引领航向，向充满不确定的世界注入实实在在的发展动力。
一个国家不管现在处于何种地位，如果不重视创新，都有可能面临被淘汰出局的挑战与危机。创新对社会进步和发展具有巨大的推动作用表现在（）①创新是推动社会生产力的发展②创新推动生产关系和社会制度的变革③创新推动人类思维和文化的发展④创新是社会发展的动力
