现代社会推崇的家庭权力结构类型是（）。
在现代欧美教育史上，重视通过教育建设“理想社会”、教学以社会问题为中心、培养学生“社会一致”精神的教育思潮是（）
推崇的理想是：“教育不应再限于学校的围墙之内”，反映了哪个阶段的教育思想（）
“教育不应再限于学校的围墙之内。”这是（）推崇的教育理想。
下列哪些是现代学校教育制度的缺点（）
德国现代教育管理制度确立的标志是（）
法国现代国家教育行政制度的主要特征是（）。
推崇“教育不应再限于学校的围墙之内”的理想的是（）
以人的身心和谐发展为目的的自由教育理想，以及由此组织起来的多样化的教育制度，是（）教育对世界教育发展的重要贡献。
现代教育制度的发展方向是（）
现代教育制度的核心部分是()。
非制度化教育所推崇的理想是()
教育事实研究范式认为社会现象存在客观性，不能还原为个体事实，强调应以社会事实为研究对象。因而，推崇对教育结构、教育制度、教育功能以及与其他社会系统的关系研究，注重宏观的实证研究
系统的学校教育制度是伴随着资本主义制度的确立和现代学校教育的诞生而产生的。
（）是现代教育制度创新的一个核心理念和实践，它是实现教育平等、推进教育民主化运动的一种十分重要的制度保障。
凯恩斯学派所推崇的货币政策中间目标是（）；以弗里德曼为代表的现代货币主义者所推崇的中间目标是（）。
邓小平指出：“中国要坚持社会主义制度，要发展社会主义经济，要实现四个现代化，没有理想是不行的。”这个理想是（）。
（）强调的是教育制度本身就是一种观念，是用现代的词汇使现代社会的本质、人员组织和知识合理化。现代教育制度不仅培养和分配学生，还直接影响社会
柏拉图在《理想国》中提出，城邦公民应当推崇的美德是（ ）
“教育不应再限于学校的围墙之内”是（）教育所推崇的理想。
我国最早实施西方教育制度的现代学校是（) 。
“教育不应再限于学校的围墙之内”的主张提出者是（）
现代教育制度的核心是（）
现代教育制度的核心成分是（）
