刘邦曾成功地离间了项羽与范增的关系。（）
某教师在教《鸿门宴》时，让学生听屠洪刚的《霸王别姬》，音乐响起，学生立即被歌曲中所体现出来的项羽对虞姬的万丈柔情以及英雄末路的无奈深深吸引。然后教师再问：“曾经是‘力拔山兮气盖世’的项羽，怎么会沦落到这样一种地步呢？让我们来看一下司马迁是如何告诉我们的。”这位老师采用的导入方式属于（）。
教学《鸿门宴》时，老师采用了如下的引导设计并按照要求答题。 老师找了屠洪刚的《霸王别姬》，课堂上音乐响起，学生立即被歌曲中所体现出来的项羽对虞姬的万丈柔情以及英雄末路的无奈深深吸引，然后再问：“曾经是‘力拔山兮气盖世’的项羽，怎么会沦落到这样一种下场呢？让我们来看一下司马迁是如何告诉我们的。” 对于以上引导语分析不恰当的是（）。
范增在鸿门宴上做了（）
《鸿门宴》《廉颇蔺相如列传》选自《史记•项羽本纪》，作者司马迁。司马迁字子长，西汉人，我国伟大的史学家、思想家、文学家。以其“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的史识，成就了《史记》。《史记》开创纪传体，《史记》的体例为（）。
项羽乃疑范增与汉有私，稍夺之权。
《鸿门宴》课后的“研讨与练习”有一题--“许多读者认为项羽是因为在鸿门宴上不杀刘邦而失去天下。你同意这个看法吗？写一篇读后感，谈谈你的观点。”对这一题目设置分析不正确的是（）。
我国古代礼仪，宴席的四面座位，以“坐西朝东”为最尊，其次是“坐北朝南”，再次是“坐南朝北”，最下位是“坐东朝西”。传统课文《鸿门宴》涉及宴席座次的描述：“项王、项伯东向坐，亚父南向坐。亚父者，范增也。沛公北向坐，张良西向侍。”文中座次描述反映地位尊卑高低的顺序正确的是：（）
教学《鸿门宴》时，教师采用了如下的引导语，阅读并按要求答题。师：1949年，解放战争到了最后的决战关头。4月26日，人民解放军占领南京。得到这个胜利的消息，毛泽东同志乘兴挥毫，写下了著名诗篇《七律·人民解放军占领南京》，号召全军将士“宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王”。今天我们就继续学习《鸿门宴》，看看西楚霸王项羽是如何沽名钓誉，并由此走上失败之路的。对上述引导语的使用分析不恰当的是（）。
《鸿门宴》中项羽的谋士是（）。
根据中线测量资料绘制的中线示意图，路线的直线部分是用直线表示，曲线部分是用（）表示。
在鸿门宴上项羽是东向坐，刘邦北向坐。（）
项羽曾派范增去说服韩信背叛刘邦。（）
范增是项梁三顾茅庐请来的军师。()
项羽和范增的关系曾经被刘邦成功地离间了。()
刘邦在鸿门这个地方第一次见项羽时自称为臣。()
项羽和范增的关系曾经被刘邦成功地离间了。（）
强国挑战答题答案：鸿门宴上范增是用什么示意项羽下决心的？（）
读《鸿门宴》下列叙述不符合文意的一项是 [ ] A、项伯回到军营，把刘邦的话如数告诉项羽，并趁机为刘邦说情。项羽竟然答应了，刘邦也如愿了。 B、刘邦邀请项伯，又是敬酒，又是拉关系，用谎言为自己辩护，企图笼络住项伯，让项伯在范增面前为张良说些好话。 C、刘邦回答张良“谁为大王为此计者”的问话时，说是有蠢小子唆使，实际上是他自己的想法。 D、项伯把项羽要攻打刘邦的机密泄露给了张良，这里，项伯本是为个人情谊，结果却坏了项羽的大事。
2011年上映的电影《鸿门宴》中，“亚父”范增是由谁扮演的？
翻译（8分）： 沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤。”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之；不然，籍何以至此。”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐，亚父南向坐。亚父者，范增也。沛公北向坐，张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉块以示之者三，项王默然不应。范增起，出召项庄，谓曰：“君王为人不忍，若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏。”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞，项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。于是张良至军门，见樊哙。樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急。今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。” 此历史事件为后世留下了什么典故？（2分）
项羽在鸿门宴上未听从谋士范增之言杀掉刘邦，最后落得英雄末路、乌江自刎的下场。从心理学的角度来看，项羽最需要培养的意志品质是（）
《鸿门宴》中，项羽和刘邦两大集团各有谋臣，项羽这方的谋臣是（)
