“有了目标就要着手行动，不要面对多姿多彩的想法而陶醉不已不去努力为之奋斗它永远只是一个漂亮的肥皂泡，最终会破碎的……”这告诉我们( )。
"有了目标就要动手，不要面对多姿多彩的想法而陶醉不己，不去努力为之奋斗，它永远 只是一个漂亮的肥皂，始终会破灭的……"这告诉我们( )。
动机体现了个体为了实现目标而付出的努力的。（）
良好的学校文化氛围能够促使师生员工认同学校的办学理念和办学目标，自觉为实现学校的目标而努力，这主要体现了学校文化的（）。
教育目的不仅能指导整个教育实践活动过程，而且能够推动人们为实现共同的目标而努力，也包含了对学生成长的期望和要求。这体现了教育目的的（）作用。
工程监理机构将尽一切努力进行项目的目标控制，但它不可能保证项目的目标一定实现，它也不可能承担由于不是它的缘故而导致项目目标失控的责任。这体现了建设工程监理工作的（）性质。
指挥、带领、引导和鼓励部下为实现目标而努力的过程是指（）。
为使个体和群体能够自觉自愿而有信心地为实现组织的既定目标而努力，从而对组织内每个成员和全体成员的行为进行引导和施加影响的活动过程属于（）。
一般而言，动机是指个体为了达到一个目标而付出的努力。（）
领导者运用组织权责，发挥领导权威，领导下属为实现既定的规划目标而努力。这体现了领导的（）。
有时当群体一起完成一件工作时，群体中的成员每人所付出的努力会比个体在单独情况下完成任务时偏少的现象，它一般发生在多个个体为了一个共同的目标而合作，自己的工作成绩又不能单独计算的情况下。这被称为（）
在实现现代化的进程中，中国人为了实现（）国家而付出了巨大的努力。
教育目的不仅能指导整个教育实践活动过程，而且能够激励人们为实现共同的目标而努力。这体现了教育目的的（）功能。
动机是行为的动力，它引发人们的活动，并推动和引导人们朝着特定的目标努力坚持下去。动机是个体的内在过程，行为是这种内在过程的表现。动机的功能在于（）。
共产主义远大理想的最终实现是一个漫长、艰辛的历史过程,需要一代又一代人付出艰苦的努力。
医院文化把医院员工紧紧地联系在一起，为实现共同目标而努力，这体现了医院文化的
医院文化可以引导医院员工为实现医院目标而自觉努力、主动适应不同层次人群的健康需求，这体现了医院文化的
动机就是个体通过艰苦努力实现组织目标地愿望，而这种努力又能满足个体地某些需要。
美国管理学家罗宾斯把动机定义为个体通过高水平的努力而实现组织目标的愿望，而这种努力又能满足个体某些需要，据此分析，动机的要素不包括
即使只有某个人或某些人为实现某一组织目标而努力工作，那么人可能在不付出努力的情况下分享组织福利，这属于（）现象。
经济增速预期目标的设定，主要考虑稳就业保民生防风险的需要，并同近两年平均经济增速以及“十四五”规划目标要求相衔接。这是（)上的（)，体现了主动作为，需要付出艰苦努力才能实现。
“有了目标就要着手行动，不要面对多姿多彩的想法而陶醉不已，不去努力为之奋斗，它永远只是一个漂亮的肥皂泡，最终会破碎的”这告诉我们（）
激发人的动机，诱导人的行为，使其发挥内在潜力，为实现既定目标而努力的过程是______
“有了目标就要动手，不要面对多姿多彩的想法而陶醉不已，不去努力为之奋斗，它永远只是一个漂亮的肥皂，始终会破灭的”这告诉我们（）
