小李来到社会工作服务机构向社会工作者咨询，说自己最近谈了女朋友，很满意，但女朋友嫌他生活散漫，没有上进心，闲暇时间不是和朋友打牌，就是喝酒。有时还上班迟到，提出要和他分手。小李很珍惜这段感情，表示自己很想改，但又不知道怎么改，因而很苦恼。为了增强小李解决问题的动机和意愿，社会工作者适宜的提问是（）
应该如何处理分手后双方交往中的误会（）
面试者要努力创造一种和谐的面谈气氛，使面谈双方建立一种信任、亲密的关系。这属于面试的()工作流程。
大学生小刘和小芳是一对亲密无间的恋人。突然有一天，小芳向小刘提出分手，小刘觉得很无辜，不知道自己做错了什么，不肯分手。经过多次谈判，小芳最终还是离开了小刘。两个月后，小芳突然在网上看到了自己的裸体照片，还注有她的真实姓名、住址和电话等资料。下列说法正确的是（）.
男性，32岁，静脉使用毒品，入院接受戒毒治疗期间，在一位亲密朋友探视之后，他出现昏迷，并有针尖样瞳孔，紧急处理措施是立即使用（）
获得干系人的信息之后，项目团队确定了项目范围。若要继续项目，项目经理下一步应该做什么（）
教师的角色是多样的，心理学家认为，教师要充当知识传授者、团体的领导者、模范公民、纪律的维护者、家长的代理人、亲密朋友、心理辅导者等诸种角色。
面试时考官要努力营造一种和谐的气氛，使双方建立一种亲密的关系，解除对方的紧张和顾虑，这是面试的（）阶段。
我们应该和所有的朋友保持亲密关系。（）
在少年早期，儿童和同伴在一起的时间比和父母、兄弟姐妹以及其他人要多，特别是和有亲密朋友关系的伙伴，我们称之为“（）”。
甲以5000元的价格将一台电脑转让给乙，在乙交付价金的同时，双方又约定，甲要借用该电脑继续使用一个月，待一个月之后再将电脑交给乙，电脑所有权自乙交付价金后转移给乙。此种交付的方式在学理上称之为（）。
游客参观完某一景，之后要留下继续参观，然后再单独返回，导游员应该如何处理?
教师要充当知识传播者，团队的领导者，模范公民，纪律的维护者，家长的代理人，亲密朋友，（）等多种角色。
恋人分手后，双方不可能成为朋友。（）
分手之后不是怨恨对方，而应该先对自己做出检讨。（）
如果男朋友跟我分手,我就完了!
应该如何处理分手后双方交往中的误会？（）
分手之后应该先对自己做出检讨，而不是怨恨对方。（）
下列何者是个人在面对亲密关系结束(分手)时，在「认知」上会产生的反应：
教师要充当知识传授者、团体的领导者、模范公民、纪律的维护者、家长的代理人、亲密朋友、__________者等多种角色。
小叶是一名大三学生，最近刚和男朋友分手，同学发现她在分手后经常神情恍惚并且独自流泪，同学带她找到学校社会工作者。如果运用存在主义理论对她开展服务，社会工作者应该（）
6、情感交流阶段是指交往双方进入一个更加密切的阶段，成为亲密的朋友，分享各自的生活空间、情感及财物等，且情感交流在一段时间内顺利进行。
李某在打工期间认识了杨某。经接触，双方互有好感，于是建立恋爱关系。但因发生矛盾，杨某提出分手，李某为努力挽回双方的关系，在商店内购买了一把水果刀，持刀劫持杨某的弟弟，逼迫杨某与其和好。杨某与接到报案到达现场的公安民警共同做李某的思想工作，要求李某放了杨某的弟弟。李某在杨某答应与其继续谈恋爱后，终于放了杨某的弟弟。公安机关随机将李某抓获。李某的行为构成了（）
对患者安全护理应采取的措施是（）案例1：女性，23岁，无业。一年前男友与之分手，不久出现哭笑无常，说要去美国留学、听到男友叫她的名字、有时无目的外出、乱花钱，动不动要和异性交朋友。和大夫交谈时答非所问，表情多变，有时发火
