下列对教学策略的基本特点叙述不正确的是（）。

A . 不存在一个能适应任何情况的教学策略 B . 讲授为目前中小学主要的教学策略 C . 讲授有利于发挥教师的主导作用 D . 讨论不易控制且耗时长，一般不采用

A . 重视情境创设 B . 加强知识讲授 C . 注重音乐体验 D . 关注合作探究

A . 重视情境创设 B . 加强知识讲授 C . 注重音乐体验 D . 关注合作探究

A . 是指神经系统开始发育的阶段 B . 是指生殖器官开始发育到成熟的阶段 C . 是指人体形态和功能显著变化的阶段 D . 是童年到成年的过渡阶段

A . A、火势蔓延迅速，易形成大面积燃烧 B . B、飞火多，易引起新火点 C . C、破坏力大，建筑物易倒塌 D . D、水枪在强风作用下，射程远，能有效发挥水枪的灭火作用

A . 信息容量大 B . 智能化、虚拟化 C . 多媒体、网络化 D . 操作性、创作性

A . 间接经验与直接经验相结合 B . 以学习直接经验为主，从直接经验反馈间接经验 C . 传授知识与发展智能相统一 D . 教师的主导作用与学生的主体作用相统一

A . A、维生素在机体内不能自行合成 B . B、维生素不供给机体能量 C . C、维生素不是构成机体各组织的原料 D . D、机体对维生素的需要量较多，缺乏时可引起维生素缺乏症

A . 散剂表面积小、容易分散、起效快 B . 贮存、运输、携带较方便 C . 外用散剂的覆盖面积大，可同时发挥保护和收敛等作用 D . 剂量简单，便于服用 E . 易受潮是散剂的缺点之一

A . 教学策略受制于教学方法 B . 教学策略在层次上低于教学方法 C . 教学方法采用不受教学策略的支配 D . 教学方法是教学策略的具体化

A . 不存在一个能适应任何情况的教学策略 B . 讲授为目前中小学主要的教学策略 C . 讲授有利于发挥教师的主导作用 D . 讨论不易控制且耗时长，一般不采用

A . A、可燃物质干燥，蔓延速度比较快 B . B、火场内外温差大，易形成气体对流，助长火势蔓延扩大 C . C、风雪多、路面滑、影响车速，极易贻误战机 D . D、着火后，不易被发现，延误报警时间

A . 一个项目的成果性目标必须是明确的 B . 没有约束性就不能称其为任务，也就不能构成项目 C . 项目是一次性任务，是经过不同阶段渐进完成的 D . 整体性是项目区别于作业的一个重要特点，作业是一次性完成的

A . 教学策略受制于教学方法 B . 教学策略从层次上低于教学方法 C . 教学方法的采用不受教学策略的支配 D . 教学方法是教学策略的具体化

A . A、不易被发现 B . B、可持续数天，甚至数十天 C . C、阴燃不可能转变为其他燃烧类型 D . D、只冒烟、无火焰

A . 排量小 B . 噪声小 C . 对油污敏感 D . 流量均匀

A . A、气候类型复杂多样 B . B、季风气候显著 C . C、温带大陆性气候分布面积最广 D . D．受海洋影响明显

A . 结构简单 B . 效率高 C . 工作可靠 D . 对油污不敏感

A . 能量沿着生产者、消费者、分解者这三大类群顺序流动 B . 能量流动是单向的，不可逆转，但可以循环 C . 能量流动遵守热力学第一定律、第二定律 D . 能量流动是生态系统中生物与环境、生物之间能量的传递与转化过程

A . 信息回路比较复杂 B . 项目成员处于多头领导状态 C . 团队成员无后顾之忧 D . 项目团队成员在后期没有归属感

A . A、从小农经济逐渐演化为田园大地主经济 B . B、社会经济发展中心在南方 C . C、长江中下游地区的经济迅猛发展 D . D、社会经济发展中心在北方

A．维生素在机体内不能自行合成 B．维生素不供给能量 C．维生素不是构成机体各组织的原料 D．机体对维生素需要量较多，缺乏时可引起维生素缺乏症

A．季风气候显著 B．温带大陆性气候分布面积最广 C．受海洋影响明显 此题为多项选择题。

A．革兰阳性兼性厌氧菌 B．最适生长温度为37℃ C．最适生长和繁殖的pH范围为4.5～9.8 D．不耐盐，有盐不能生长 E．对热具较强的抵抗力