确定土地权利的归属从狭义上理解是指（）。
由于对科学素养的理解不同，科学教育课程结构的不同，在制定科学教育的具体的可操作的（）方面存在着差异。
法律职业的含义有广义和狭义两种理解，我们通常讲“法律职业道德和职业责任”时，法律职业的含义是在狭义上使用的，这种含义下的法律职业具体包括()。
从狭义上理解，幼儿园环境是指（）。
要做到依法治教必须先明白“法”的内涵。从狭义上理解，这个“法”包括（）
电子商务从狭义上理解就是（）？
课程开发通常被理解为一个从课程规划到课程实施、课程评价的过程，是一种从宏观到中观和微观的课程运作活动。
多数人认为，谈判就是交换意见、达成一致的看法、签订协议的过程。如果从狭义的角度来理解谈判，那么谈判僵局可划分为（）。
从微观层面上来说，公共政策具体的制定过程是（）。
从狭义上说课程主要体现在（）。
从狭义上理解，幼儿园环境是指（ ）。
从狭义上讲，行政立法行为是指国家行政机关的行政立法行为，是专指特定的国家行政机关，依照法定权限和程序，制定（）的一种法律行为。
从狭义上讲，计划是指未来可望达到或者实现的具体目标。
从狭义上理解，贷款合同主体包括()
从狭义上讲，补货作业是将货物从哪里搬运到拣货区的过程（）。
从 国家教育方针、生物课程标准中的课程目标再到老师制定的教学目标，这是将生物课程目标不断具体化的过程。 （2.0分）
课程资源的概念可以从广义和狭义的角度来理解。从广义上来说，有利于实现课程目标的各种因素都可称为课程资源，生活中存在的不可能成为课程资源。狭义的课程资源仅指形成课程的直接来源，对课程实施有必要的直接作用的资源。判断对错
（)指谈判手在实现总目标的过程中，针对某个具体的、分项的目标或具体的、阶段性的策略的实现而制定方案的过程。
从狭义上理解，（)也可具体地指在思维角度、思维过程的某个或某些方面富有独创性，并由此而产生创造性成果的思维。
【判断题】从国家教育方针、生物课程标准中的课程目标再到老师制定的教学目标，这是将生物课程目标不断具体化的过程。
在狭义的理解上，专指学校课程，其基本含义是“学校教学的科目及其进程”
加涅的学习结果分类是教育学领域广泛认可的一种分类方式,是超越具体学科的。具体到信息技术课程内容,除了这种普适性的分类方式,还可以结合信息技术课程内容的特点,采用专属的分类方式,比如基于信息素养的内容分类方式。从易于理解和操作的角度出发,有学者将信息素养分解为（）几大部分
