服务型的人希望用自己的（）、技巧帮助别人
中学生不愿把自己的内心世界轻易地像不了解自己的人透露，另一方面，他们又迫切期望别人的理解，希望得到成人帮助或与同年人的倾谈思想。这表现出中学生：（）
自从有人类社会开始，人们之间就有合作。未来社会是一个分工更细、人与人之间更需要合作的时代。不会与别人合作的人，是一个没有成功希望的人。学会与别人合作，首先要求正确地认识自己。其次要学会包容别人，善于发现别人的长处。每个人都不是神仙，但每个人都有别人没有的特质，这是一个永恒的原则。这段话主要是说明（）
希望把自己建立的网页放到互联网络上让别人访问，必须具备的基本条件是（）。
初三（2）班的学生晓丽关心自己在别人心目中的形象，希望别人喜欢自己，她的行为总是带着取悦别人的意思。这表明晓丽处于属于课堂纪律发展过程中的（ ）。
初中生感到自己已经长大成人，渴望参与成人的活动，要求独立，希望得到自尊的体验，属于（）
李华是一个十分聪明的学生，他的最大特点就是贪玩，学习不用功。每次考试他都有侥幸心理，希望能够靠运气过关。这次期末考试他考得不理想，他认为这次是自己的运气太差了。请运用韦纳的归因理论来分析下列问题。
患者男，32岁，无业。患者从10多岁起就感觉人多时紧张，手心常出汗，不知怎样与别人自然交流，人多的场合感到尴尬，后来尽量避免社交场所，喜欢独处，但觉得自己这样不好，希望改变。可能的诊断是（）
按照马斯洛需要层次理论，希望自己得到别人赏识是（）。
正所谓“希望别人怎么对自己，自己就应该怎么对别人”，下属对于领导者的忠诚实际上是来源于：（）
在社交中，由于过分注重希望自己的社交表现能给别人留下良好印象，结果反而造成自我紧张，引起（）。
服务型的人希望用自己的（）技巧帮助别人
以前学校评先进、选“三好生”，总是依据教师的标准，主要靠教师去发现大家的优点，这样不免会有遗漏。一位教师决定改变这种方式，让学生自己制定标准，自己选择荣誉称号，具体做法是每人在纸上按“最希望得到”、“希望得到”、“认为自己能得到”3个层次各写一个荣誉称号，在每个称号旁注明获得这个称号的标准，这个称号的标准不少于3条。教师说，在新学期中，只要每位同学刻苦学习，达到自己定下的标准，期末肯定会得到奖励。 你赞成这位教师的做法吗（）
希望自己在某方面能吸引别人，体现了希望的（）
“ 骄傲多半不外乎我们对我们自己的估价，虚荣却牵涉到我们希望别人对我们的看法。”这段话出自（ ）。
“骄傲多半不外乎我们对我们自己的估价，虚荣却牵涉到我们希望别人对我们的看法。”这段话出自（ ）。
为建立新友谊，下列观点正确的是（）①对朋友要敞开心扉，主动表达②希望获得别人的友谊，自己必须要真诚待人③只与学习优秀的同学交朋友④友谊需要大家用心呵护，共同培育
看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有的词
A班是某贫困山区中学的高考毕业班，全班同学都希望通过高考改变自己和家族的命运。A班教室的后墙黑板报上写着：努力学习，艰苦奋斗，终有一天金榜题名。A班全班同学所体现的学习动机属于（）
John是一位25岁有自闭症诊断的⻘年人。他的一位邻居有一天向行 为分析师抱怨说John晚上放摇滚乐太响，希望行为分析师去改变 John的行为。行为分析师问John能不能带上耳塞来听，John说他不 喜欢耳塞。行为分析师问John说能不能在其他时间听，John回答说 其他时间他需要工作以及学习，没有办法听。行为分析师问John可 不可以把音量调低，John反问说摇滚乐的音量低了还怎么听行为 分析师问John可不可以放其他歌曲，而不放摇滚乐，John说自己只 喜欢摇滚乐。 如果你是这位行为分析师，请选择下列选项中最恰当的处理方式（）
小路是高考状元，在进入大学学习后，他情绪低落，厌弃生活，觉得别人都对自己有敌意，社工在帮助小海的过程中，发现小海对自己的要求过高，希望自己的生活完美无缺，这说明小路存在（）的错误信念
26、文档分享给他人，只希望得到批注，而不希望他人修改文档内容。则需设置（）。
55、学完本门课程，希望你们学会要爱别人，更要自己爱自己。
