文艺作品在科学教育中运用时，既要选择好阅读的材料，还应该对学前儿童阅读的本身加以指导，还可结合运用各种方法交叉进行，如结合观察的方法、结合游戏的方法、结合信息交流的方法等，使学前儿童手脑并用，效果更佳。
在“沉浮”的活动中，学前儿童在教师指导下能够获得的科学探索结果是（）
下列有关学前儿童科学实验的说法中，错误的是（）
“通过科学的指导，对学前儿童实施合理的美术课程，促进他们美术才能的发展”体现了学前儿童美术教育的（）
教师对于科学活动过程的指导，主要是通过提出有质量的问题实现的，有质量的提问能推进学前儿童思考，促使学前儿童去探索、去发现。科学教育活动中的问题主要有两大类：一类是封闭式的；另一类是开放式问题。
（）是指学前儿童将所获得的有关周围环境的信息，以语言的或非语言的形式来进行表达和交换。
（）是指学前儿童将所获得的有关周围环境的信息，以语言的或非语言的形式来进行表达和交流。
信息交流是指学前儿童将所获得的有关周围环境的信息，以语言或非语言的形式来进行表达和交换。
学习用（）的表达方法画图，可以方便、清晰地表达物象的空间关系。
在我国现有的条件下思考学前儿童语言教育的目标，可以从以下三个角度来看有关社会的要求（）
在指导学前儿童学习时保育员应尊重学前儿童的学习特点，（），促进学前儿童主动地学习。
学前儿童科学教育活动是指教师利用周围环境，为学前儿童提供材料和机会，使他们通过自身的感官去探索周围世界、获取信息、发现问题、寻找答案的一种活动。
如何有效对学前儿童进行科学小制作指导？
体态律动学的核心是：音乐教育应从身心两个方面同时入手去训练儿童，让儿童从开始接触音乐起，就不只是学习用听觉去感受音乐，同时还学习用整个（）和心灵去感受音乐。
学前儿童（）教学领域是教师引导学前儿童运用各种笔、纸、颜料等绘画工具材料，用线条、色块、构图等艺术语言创造视觉形象来表达思想、情感的一种活动。
科学小制作是学前儿童通过自身的（）与自然科学物质材料相互作用，获取信息、发现问题和实际操作的科学活动，它特别强调（）过程。
组织与指导学前儿童语言区角活动包括（ ）。
学前儿童科学教育方法以（)为核心，使儿童亲历科学发现的过程。
是指学前儿童将所获得的有关周围环境的信息,以语言的或非语言的形式来进行表达和交流。 三、单项选择题（在每小题的四个备选答案中,选出一个正确的答案,并将其序号填在题干后的括号内
学前儿童科学教育中教师的语言应具有（)、（)、（)和目的性。
【简答题】简述《幼儿园教育指导纲要》中规定的学前儿童语言教育总目标。
【多选题】组织与指导学前儿童语言区角活动包括（）。
下列有关学前儿童科学教育环境创设的要求中,表述正确的是（）
19、（）是指学前儿童在教师指导下通过自己动手操作仪器和材料，以发现客观事物的变化规律及其因果联系的科学活动。
