不同管理层次、不同岗位上的人员，不管其工作内容有多大的______，均有其工作的目标和重点。我们必须______目标，抓住重点，有所取舍，集中______做属于我们该做的事。填人画横线部分最恰当的一项是：
教学目标有以下三个层次：__________、__________和__________。
美国心理学家布鲁纳提倡认知主义学习理论，他认为学习的实质在于_______
认知主义学习理论强调人在学习过程当中思维的作用，这种理论支持的做法有_________。
为提高自己在学习中的迁移水平，可以采取的办法有_____
下列哪种学习策略属于元认知策略_____。
澳大利亚的中学教育工业技能导向与学术导向并存，大约有__________的高中毕业生会选择前往大学学习，且该比例一直保持得比较稳定。
预设性问题要难以适度,针对______水平和层次的学生设计问题。
专业的社会工作有自己的目标体系， 这个体系是分为不同层次的： __、 __、 __。
“先行组织”是__________，它的抽象、概括和综合水平高于学习任务并且与认知结构中的原有的观念和新的学习任务相关联。
美国心理学家加涅依据不同的学习结果，将学习分为_______、认知策略、_______、言语信息和态度五种类型。
合作学习的分组一般采取__________的原则，即在小组内学生的语文学习水平与特点是有一定的差异的，在班级的小组之间基本上是相同的。
不同管理层次、不同岗位上的人员，不管其工作内容有多大的______，均有其工作的目标和重点。我们必须______目标，抓住重点，有所取舍，集中______做属于我们该做的事。 填入划横线部分最恰当的一项是()。
网络学习中的评价有 _________ 性评价、 _________ 性评价以及 _________ 性评价，主要评估学生在学习过程和学习结果中产生的变化，评价的目的是促进学习的学习与发展。
影响迁移的主要因素有______、原有认知结构和学习的心向与定势。
从活动水平角度看，个体主观能动性有三个层次构成，第1层次是人作为生命体进行的生理活动，第2层次是个体的心理活动，最高层次是__
某高中生成绩不错，他估计自己有80%的把握能考上某大学，并且他也希望考上，其渴望程 度为100%，那么该高中生考上的大学的激励水平为__________。
在布卢姆等人的认知领域目标分类架构中，能力的__________层次最高。
不同管理层次、不同岗位上的人员，不管其工作内容有多大的______，均有其工作的目标和重点。我们必须______目标，抓住重点，有所取舍，集中______做属于我们该做的事。 填入划横线部分最恰当的一项是()
学习者的个性心理特征对物理学习有重要影响，因此，分析学习者时必须关注他们的个性心理特征，分析学习者的个性心理特征有助于充分了解学习者。分析的主要内容包括________。 （1)学习者的智力发展水平及其差异 （2)学习者的学习动机、学习兴趣 （3)学习者的思维特点 （4)分析学生学习所教内容的知识和技能基础
影响态度与品德的学习的内部条件是认知失调、______、道德认知
学习策略包括认知策略、调控策略、____以及资源策略
依据《普通高中英语课程标准》，高中英语教学要鼓励学生通过积极尝试、自我探究、自我发现和__________ 等学习方式，形成具有高中生特点的学习过程和方法。
如果根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为下位学习、____和____
