学前儿童家长的教育素质有哪些？
学前儿童家长的教育素质主要体现在（）方面。
直接对学前儿童家长和学前儿童进行家庭教育指导的幼儿园教师、社区工作者、工会女工干部、志愿者和其他人员是（）
直接支配着学前儿童家长对儿童进行教育的目标、方向、手段、行为及方式方法，对儿童身心发展有要影响的学前儿童家长教育观念是（）
学前教育机构与家庭合作活动要面向全体家长和全体儿童。
在对学前儿童进行创造教育时，家长应遵循哪些原则？
学前儿童家庭创造教育的活动中，家长和孩子可以一起开展的编讲活动有（）
学前儿童家长的教育素养包括（）
试述影响学前儿童家长教育能力的因素。
家庭教育中，家长要用正确的价值观对儿童施加影响，体现了学前儿童家庭教育的（）原则。
广义的学前家庭儿童教育主要指家长对学前儿童进行的指导与教育。
学前儿童家庭教育的一致性原则要求家长要注意（）。
学前儿童家长教育态度对孩子的影响主要体现在（）
学前儿童家长的教育方式包括（）
家庭教育中，家长对孩子奖惩并用，奖惩分明，体现了学前儿童家庭教育的（）。
直接支配着学前儿童家长对儿童进行教育的目标、方向、手段、行为及方式方法，对儿童身心发展有着十分重要影响的学前儿童家长教育观念的是（）。
简述学前儿童家长的教育观念对教育行为的影响。
学前儿童家长的教育素质由哪些要素构成？
参与学前儿童家庭教育指导全过程的对象主要有学前儿童及其家长、直接指导学前儿童及其家长的（）和对学前儿童及其家长进行指导的组织管理者。
幼儿园等学前教育正式机构与社区联合，以有目的、有系统地向学前儿童家长传播科学教育学前儿童的知识，交流优秀的学前教育经验，树立正确的学前教育观念，并掌握一定的学前教育方法的学校的是（）
直接支配着学前儿童家长对儿童进行教育的目标、方向、手段、行为及方式方法，对儿童身心发展有着十分重要影响的学前儿童家长教育观念是（)
直接支配着学前儿童家长对儿童进行教育的目标、方向、手段、行为及方式方法，对儿童身心发展有着十分重要影响的学前儿童家长教育观念的是（)
学前儿童家长的教育方式中，父母的（)对孩子的影响是间接的。
对于心理行为异常的学前儿童，应当建立（），并与家长密切配合，共同探讨教育方法
