教化论要求君主行动在先，才能对民众起到教化的作用。
美国发送伊拉克战争的原因不包括（）。
颁布希“米兰敕令”承认基督教合法地位的君主是（）
莎士比亚历史剧着重塑造的一个符合资产阶级要求的“理想君主”是：（）
普世权力的衰败与基督教民族君主国在西欧的兴起标志着欧洲逐步向近现代迈进。
君主专制制度的特点包括（）
美国《基督教科学蔑言报》的文章说：“美国领导的‘沙漠风暴夕行动通过摧毁伊拉克的通讯能力一举将其击溃，由此证明那些像使用巡航导弹一样得心应手地使用奔腾处理器的勇士能够决定战争的胜负。”这说明（）
有学者指出，“朱熹提出了‘修德’的主张„„从君主自身的修养来说，要（君主）完全摒弃一切私意，转为天下之大公，也就是‘正君心’，‘使人主恭俭好善’。要求君主博采众议，虚心纳谏，不要一人独任其责”。这表明理学（）
伊拉斯谟的主要教育著作包括（）
庄子还要求君主无欲，提出无欲而天下足。
君主制政体的基本特征包括（）。
布鲁斯．雪莱的《基督教会史》认为：“加尔文教强调上帝的主权反过来产生出一种特殊的国家观。路德倾向于认为国家至高无上……但加尔文教导说，没有人（无论是宗教还是国王）可以要求绝对的权力……加尔文教反对君主施行独裁的思想是现代宪政得以发展的一个关键因素。”据此可知雪莱主要强调（）。
贵族君主制的特点包括（）
瓦尔拉斯均衡定律要求超额需求函数本身为零。
休谟对理性与道德情感的区分，在人类思想史上首次发现了（）之间的区别，具有重大意义。
立宪君主制的特点包括（）。
基督教人文主义教育理论家伊拉斯谟的著作（）的核心是对虔敬与道德的呼唤。
伊拉斯谟的《论基督教君主的教育》是一本：
伊拉斯谟相信基督教能够：
休谟对经验问题的观点被后人称为“休谟问题”即“归纳问题”。
在《基督教君主的教育》中，伊拉斯谟采用的是：
莫弗－拉普拉斯中心极限定理的使用要求随机变量必须服从正态分布。（)
22、辛亥革命和戊戌变法都要求建立君主立宪制。
朱熹提出限制君主专断的具体方案包括（)。
