筹算应用了大约两千年，对中国古代数学的发展功不可没。但筹算有个严重缺点，就是运算过程不保留。元朝数学家朱世杰能用筹算解四元高次方程，其数学水平居世界领先地位，但是他的方法难懂、运算过程又不能保留，因而_______ 。中国古代数学不能发展为现代数学，筹算方法的_______是个重要原因。 依次填入划横线部分最恰当的一项是（ ）
M.克莱因认为学生学习中遇到的困难也是数学家历史上遇到的困难，数学史可以作为数学教育的指南。
物理教师认为学习数学成绩好的学生物理学的一定好，并在日常教学中更加关注和赞许这类学生。该教师的看法属于（ ）。
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学习中表现出对材料有整体性的知觉能力，但常常在分析中会忽视细节的数学能力类型可以称之为“综合一概括型”。
下面是关于学生数学学习评价的认识( ) ①通过考查学生的知识技能就可以对学生的数学学习进行全面评价 ②通过考查学生的情感与态度就可以对学生的数学学习水平进行评价 ③数学学习的评价重在学习过程，对于学习结果不必看重 ④数学学习的评价重在激励学生学习，而不是改进教师教学 其中，不正确的为( )。
儿童能够数出6个人、6个苹果、6棵树，但并不能真正理解“6”的意义，在学习经验不断积累后，儿童知道6可以代表任何6个物体。这说明儿童学习数学具有（）的特点。
筹算应用了大约两千年，对中国古代数学的发展功不可没。但筹算有个严重缺点，就是运算过程不保留。元朝数学家朱世杰能用筹算解四元高次方程，其数学水平居世界领先地位，但是他的方法难懂，运算过程又不能保留，因而_______。中国古代数学不能发展为现代数学，筹算方法的_______是个重要原因。 依次填入画横线部分最恰当的一项是：
筹算应用了大约两千年，对中国古代数学的发展功不可没。但筹算有个严重缺点，就是运算过程不保留。元朝数学家朱世杰能用筹算解四元高次方程，其数学水平居世界领先地位，但是他的方法难懂、运算过程又不能保留，因而_______。中国古代数学不能发展为现代数学，筹算方法的_______是个重要原因。 依次填入划横线部分最恰当的一项是（ ）
在小学高年级段的数学标准麦收信息技术整合点中，在统计与概率部分的学习中，学生可以（）
8.下面是关于学生数学学习评价的认识: ①通过考查学生的知识技能就可以对学生的数学学习进行全面评价 ②通过考查学生的情感与态度就可以对学生的数学学习水平进行评价 ③数学学习的评价童在学习过程，对于学习结果不必看重 ④数学学习的评价重在激励学生学习，而不是改进教师教学 其中，不正确的为( )。
请举例分析小学数学课堂学习中的认知建构的活动过程。
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在幼儿学习数学的过程中，其心理发展表现为一种过度性质的特点，具体表现为：从具体到抽象、（）、（）、（）、（）、（）。
加涅的学习理论中，每一类数学学习过程中的四个有次序的阶段出现在学习者身上，四个阶段是理解阶段，习得阶段，存储阶段，提取阶段。
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数学理论的严密性就要求学习数学的人在学习过程中（）。
今天自习时你学习了一些新的数学统计公式 。根据艾宾浩斯遗忘曲线，什么时候你会忘记这些数学统计公式的一大半？
数学学习评价应由单纯的考查学生的学习结果转变为关注学生学习过程中的变化与发展，以全面了解学生的数学学习状况，促进学生更好地发展。（)
数学的学习中可以没有想法但一定不能忘记数学“技术”。（)
学生在数学课学习过程中对自己能够取得好成绩的主观判断，称为数学学习的（）
小维非常喜欢画画，但数学学习有一定的困难。有一天，她在创作绘画作品时突发奇想，能用绘画来表现数学吗？老师知道后，建议她用数学语言及数学关系来表现绘画作品中人物间的对话和场景。在老师的鼓励下，小维坚持每天画数学，后来不仅出版了数学漫画集，数学成绩也有了提高。从学生本质特点的角度分析，下列说法恰当的有（）
数学过程中，教师给以学生足够的关注和期望，学生在得到激励和赏识后常常表现出学习行为。这种心理效应是我们所说的（）
