《雨巷》创造的诗歌意象有（）。
艾青诗歌有着独特的意象，其一是（）。
意象派诗歌运动的创始人是（）。
诗歌创作中，诗人往往以“梅”为意象，抒发思想感情，教师让学生举出例句，下列例句中不适合的是（ ）。
《雨巷》创造的诗歌意象有哪些？
（）的新体诗，标志着诗歌“意象”化的重大进程。
“少年”与“童心”是（）诗歌中的重要意象。
海子信奉存在主义的先驱、当代德国哲学家()关于诗歌是“澄明之境”的观点．也欣赏他对德国浪漫主义诗人荷尔德林关于诗人诗意地居柄……”的钟情。
进入20世纪80年代中期以后，以海子为代表的（）诗歌，宣告了“（）诗”不再先锋，而且引发出十几种诗派组成的、阵容庞杂的后现代主义诗群。
余光中的诗歌《乡愁》，主要运用了意象笔法。
什么是意象，诗歌中架构意象的方式主要有哪几种？
“香草美人”的诗歌意象最早源于哪位诗人？
朱光潜在比较中西诗歌时认为，西方诗歌的自然意象多倾向于澎湃的大海，而中国诗歌的自然意象多倾向于和风细雨。
荷尔德林和海子诗歌的共同特点体现在哪些方面?()
以下哪一项不属于西方诗歌常用的自然意象?()
席慕蓉诗歌中常常出现的意象有（）。
盛唐时期的诗歌意象世界不同于晚唐时期是因为（）。
以下哪一项不是海子诗歌中的常见意象（ ）
海子第一次用笔名“海子”发表的诗歌是（ ）
“立象以尽意”表明了诗歌意象的作用。（)
教学《面朝大海春暖花开》，在初步了解诗歌主要内容后，有学生举手说：“老师，我读到的是海子的孤独感，而且他想摆脱孤独，所以他写到‘从明天起，做一个幸福的人喂马，劈柴，周游世界”’；另一同学发言：“老师，我也读到了海子的孤独感，但我认为他并不想摆脱孤独，所以他写到了‘从明天起，和每一个亲人通信／告诉他们我的幸福’。他说的是通信，而没有说见面”。针对学生认识上的分歧，下列教师的教学行为，不恰当的是（）
诗歌意象的意味体现在以下方面（）
教学《面朝大海，春暖花开》，在初步了解诗歌主要内容后，有学生举手说：老师，我读到的是海子的孤独感，而且他想要摆脱孤独，所以他写到‘从明天起，做一个幸福的人，喂马、劈柴，周游世界’；另有一同学发言说：老师，我也读到了海子的孤独慼，但我认为他并不想摆脱孤独，所以他写到了‘从明天起，和每一个亲人通信/告诉他们我的幸福’。他说的是通信，而没有说见面，针对学生认识上的分歧，下列教师的教学行为，不恰当的是（）
请大家根据诗歌三美原则（声音、编排、意象），围绕日常生活中熟悉的事物，创作充满智慧与情感的诗歌一首。中英文不限。上传诗歌截止日期：5月19号（周日）晚23:30；互评时间：5月19号（周日）晚23:30-5月23（周四）下午16:30. 过时不候、抄袭为零分哦。诗歌作业评分标准：要求原创，要求围绕日常生活中熟悉的事物，中英文皆可。 形式美2分；音韵美2分；意象美3分；充满智慧和情感3分。抄袭得零分。
