在《彝族舞曲》一课中,“通过教学,使学生对民族舞曲体裁有初步了解”,体现了()教学目标。
“我有一所房子,面朝大海,春暖花开”是()的诗。
《面朝大海,春暖花开》是谁的作品()
有《面朝大海,春暖花开》等著名作品的诗人海子的原名是什么?
海子《面朝大海,春暖花开》中的主要意象是()
接到投诉后,投诉处理人员必须在()分钟内上门或电弧联系投诉人,详细了解投诉内容,就处理办法和措施与投诉人进行初步沟通。
《面朝大海春暖花开》是一首赞美爱情的抒情诗,全诗基调乐观向上,充满了对未来美好生活的憧憬。
海子在《面朝大海,春暖花开》中表现他不愿面对尘世、而对彼岸终极眺望的诗句是()。
“从明天起关心粮食和蔬菜我有一所房子面朝大海春暖花开”这是当代诗人()的诗句。
以下是一位高中语文教师在教学《大堰河--我的保姆》一课时,设定的教学目标,阅读并回答问题。教学目标:①了解本诗借助鲜明生动的形象抒发感情的特点;了解本诗铺叙细节,塑造形象,抒发感情的特点:学会通过诵读去体会把握诗中情感的方法。②揣摩诗歌语言,培养诗歌鉴赏能力:反复诵读,体会回环、反复等修辞手法的表达效果。这则教学目标违背了教学设计的什么原则?()
《面朝大海,春暖花开》是一首用词明丽的短诗,给读者的是()感受。
李老师在讲到“祖国一国两制”中有关“香港回归”的内容时,播放纪录片《紫荆花开》中的片段,帮助学生了解“一国两制”的提出、阐释与实践运用的历史过程。李老师的这种做法主要体现历史课程资源选择的()
尽管人人向往单纯,感觉在复杂的世态人生里活着很累,说到某个蓝色的眼睛纯净而透明时也很羡慕。但是,通向简单的路很远。在复杂就是合法,简单就悖“公理”的惯性之下,那一座面朝大海的房子,总只是在理想中。“那一座面朝大海的房子”的含义是:()
从明天起,做一个幸福的人/喂马,劈柴,周游世界/从明天起,关心粮食和蔬菜/我有一所房子,面朝大海,春暖花开/这句诗的作者是()。
“ 从明天起,关心粮食和蔬菜。我有一所房子,面朝大海,春暖花开。 ” 这句话的重音是:( )
《面朝大海,春暧花开》的作者是( )
《面朝大海, 春暖花开》 是中国哪一位现代诗人的作品
在朗读 “ 面朝大海,春暖花开 ”、“ 天下兴亡,匹夫有责 ”、“ 惨象,已使我目不忍视了;流言,尤使我耳不忍闻 ”这三句话时,面部表情依次应是:
“从明天起,做一个幸福的人。喂马,劈柴,周游世界。从明天起,关心粮食和蔬菜。我有一所房子,面朝大海,春暖花开。”这段话的语气是:( )
《面朝大海,春暖花开》中,诗人将直抒胸臆与暗示.象征手法结合起来,使全诗既清澈又深厚,既明朗又含蓄,畅快淋漓而又凝重.丰富,抒发了诗人向往幸福而又孤独凄凉之情.()
《面朝大海,春暖花开》大量地使用了诸如“从明天起,做一个幸福的人”“喂马,劈柴,周游世界”“关心粮食和蔬菜”等明了易懂、直白流畅的日常口语,使其语言清新自然、素朴鲜活而又富有表现力。()此题为判断题(对,错)。
学习《面朝大海,春暖花开》,教师为引导学生学会体会意境,播放了大海和油菜花组合的图片,对这一教学资源的分析,不恰当的是()
“面朝大海,春暖花开”如何理解?
教学《面朝大海,春暖花开》,在初步了解诗歌主要内容后,有学生举手说:老师,我读到的是海子的孤独感,而且他想要摆脱孤独,所以他写到‘从明天起,做一个幸福的人,喂马、劈柴,周游世界’;另有一同学发言说:老师,我也读到了海子的孤独慼,但我认为他并不想摆脱孤独,所以他写到了‘从明天起,和每一个亲人通信/告诉他们我的幸福’。他说的是通信,而没有说见面,针对学生认识上的分歧,下列教师的教学行为,不恰当的是()