衡量企业好坏的标准是看企业的大小,而不是看其能否盈利。
衡量某一行为是否具有一定的社会危害性并应受到治安管理处罚,最直观的外在标准就是看其是否具有社会危害性。()
衡量教育好坏的最高标准只能是看教育能否为社会稳定和发展服务,能否促进社会的存在和发展。这是()
能否找出带有规律性的认识,用以指导今后的工作,是衡量一篇总结质量好坏的标准。
下列财务比率中,不是用来衡量企业盈利能力或者营运能力的是()。
对于石油产品来说,能否产生静电荷,主要看其()的大小。
看风险管理效益的高低,主要看其能否以最小的成本取得最大的安全保障,而成本的大小则是为采取某项风险处理方案所支付的费用及其机会成本,而保障程度的高低则要看由于采取了该项方案而减少的风险损失包括直接损失和()。
能否提供()增值服务,现在已成为衡量一个物流企业是否真正具有竞争力的标准。
1932年美国总统说:“我看到这个国家二分之一的人住无定所,食不果腹,什么是衡量社会进步的标准?那不是看已经拥有很多的人是否获得更多,而是看那些一无所有的人是否得到足够的保障。”按照他的这一理念,美国政府采取的措施有:①以工代赈扩大就业②削减农业,政府补贴③保障存款,恢复银行信用④要求企业制定章程,规定最低工资标准和最高工作时日()
判断一个截面在计算时是否属于T形截面,不是看截面本身形状,而是要看其翼缘板是否参加抗压作用。
衡量企业好坏的唯一标准是()
凡勃伦认为()是衡量企业好坏的唯一标准
在对话式教育中,衡量一个人所受教育高低的标准,不再单纯看其掌握知识的多少,而应该知道其来源,懂得其运用。
旅游经济结构功能好坏的标准,就是看这种旅游经济结构能否形成一种自我协调、具有充分活力的经济系统。
判断企业的资源和能力是否核心能力的惟一标准,是看其能否产生持久性()优势。
衡量企业好坏的唯一标准是
衡量企业好坏的标准是其规模的大小。
凡勃伦认为()是衡量企业好坏的唯一标准。
凡勃伦认为衡量企业好坏的唯一标准是()。
“一个人的社会价值,不是看他从社会中取得了什么,而是应看他为社会做了什么。”这段论述,体现了衡量人生价值的根据和标准是( )
企业文化不是给外人看的,而是重在解决企业存在的问题。体现了企业文化设计原则的()。
9、盈利能力通常被认为是企业最重要的经营业绩衡量标准。常用的衡量盈利能力的指标没有()。
衡量教育好坏的最高标准只能是看教育能否为社会稳定和发展服务,能否促进社会的存在和发展。这是()的观点