法默尔提出的可以引导我们对公共行政理论进行后现代重建的值得关注的方面有（）.
运用PAC人格结构模式来改善人际交往及其相互关系，其中的关键在于保持自己的（）
在“梳理探究——优美的汉字”的教学设计中，我们看到：第一课时教师只要引导学生在梳理、体悟具体可感的、有代表性的汉字中去学习，感受汉字的美丽，激发热爱祖国文字的热情。然后给学生1-2周的时间进行迁移拓展，利用字典、网络等资料，积累并梳理汉字的起源、形体、构成、文化等知识。并根据自己感兴趣的课题，组成学习小组，进行研究性学习，在第二课时中展示学习成果，与同学进行交流。这个教学设计体现的教学目标有：（）
在我们每个人的生活中，一个重要的（）就是维持和改善人际关系。
按照古典管理理论，学校管理不仅要倡导制度化管理，而且更要提倡改善人际关系。
成人学习的动机都与他们工作的开展、学习的提高、生活的改善、自身的完善以及服务社会、服务他人能力的提高等联系在一起，充分体现了他们学习动机的（）。
每个人都需要与他人交往，人际交往不仅满足我们与他人交往的情感需要，而且可以满足我们发展自我的现实需要。
“人非圣贤，孰能无过”，在人际交往中，我们应当学会宽容、善于原谅。原谅他人是一种（ ）的表现。
期待他人引导，愿意追随他人属于哪种人际关系取向？
赞美他人会使别人愉快，更会使自己身心健康。被赞美者的良性回报会使我们更加自信，也会使我们更加有魅力，形成人际关系的良性循环。（ ）
现代礼仪的基本理念要求人们：在人际交往中，我们只有对他人予以尊重和礼仪，他人也才能给予我们尊重和礼仪。因此（ ）。
要积极地改善我们的人际关系，需要我们主动、热情地和别人交往。
试举例分析我们应该如何跟他人建立良好的人际关系？包括人际交往的涵义、原则、动机和技巧等。
在人际交往中，我们应该注意尊重他人，包容个体间的性格差异。（）
按照戈夫曼的印象管理策略,为了让他人对自己有积极的评价，我们可以采取投其所好的方式进行语言管理。
( )在我们实际生活中，赞美不仅能改善人际关系 ，而且能改变一个人的精神面貌和情感世界。
坐姿是人际交往中人们常用的一种姿势，女性端庄优美的坐姿能给人留下得体、高雅的印象，可以为我们的形象加分，改善人际关系。
3.美国心理学家沙赫特斯坦利做得心理学实验告诉我们，人很难长时间与他人隔绝，我们需要人际交往（）
3、成人可通过多种方式为幼儿提供机会诉说自己心中的感受，引导幼儿表达自己的情绪，给他们适当的“发泄”时间。这种方法是（）。
在梳理探究——优美的汉字的教学设计中，我们看到：第一课时教师要引导学生在梳理、体悟具体可感的、有代表性的汉字中去学习，感受汉字的美丽，激发热爱祖国文字的热情。然后给学生1-2周的时间进行迁移拓展，积累并梳理汉字的起源、形体、构成、文化等知识。并根据自己感兴趣的课题，组成学习小组，进行研究性学习，在第二课时中展示学习成果，与同学进行交流。分析本案例，我们可以得知下列选项哪一个不是体现了研究性学习的特
以下表述中，符合人际交往PAC理论中家长型(P)的论述的是：()
PAC沟通理论中的P表示（);A表示成人状态;C表示儿童状态。
【简答题】简述自我表露理论。 社会交换过程也包含情感的交流,而情感的交流是与自我表露分不开的。自我表露就是我们常说的“敞开心扉”,即把有关的信息、自己内心的思想和情感暴露给对方。良好的人际关系是在交往双方的自我表露逐渐增加的过程中发展起来的。自我表露可以增加他人对你的喜欢。自我表露本身具有很强的象征性,它给对方一个强有力的信号:你对他（她)相当信任,愿意有进一步的交往。而且,对他人的自我表露可以引发他人做自我表露,由此可以增进相互理解,相互信任。自我表露对他人的益处包括:其一是他们知道彼此相似与不同点在何处,还能了解相似与不同的程度;其二是准确地向他人表露自我,是健康人格的体现;其三是自我表露增强了自我觉察的能力;其四是分享体验帮助个体发现这不是他们唯一存在的问题;其五是自我表露可以从他人获得反馈减少不必要的行为。 当然,自我表露也必须注意分寸,过分的表露会让人感到不舒服。一般来说,表露的范围和深度是随着关系的发展而逐步增加的,对于不同的关系,在不同的发展阶段,自我表露的广度和深度明显不
5、5. 我们要学会将自己对他人的不满或生气、愤怒等情绪加以克制和掩饰才行，否则就会影响人际关系。
