公民权利和义务的平等性一方面表现为公民在法律面前一律平等，另一方面表现为（）。
"中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的受教育机会。"这一法律规定始于（）。
平等信用机会原则（也称无歧视原则）是指在取得和应用信用工具方面，人人享有平等取得授信的权利，而且取得授信的条件都是一样的。
全民教育思想推动了教育的普及化、（）化、终身化进程。早在1948年《世界人权宣言》就宣告：“人人享有（）的权利”。几十年来，各发达国家确实是把全民教育作为缓解社会（）和国家的反（）计划和经济振兴计划来对待的。
（）指的是公民在法律面前的一律平等，其价值取向是不断实现实质平等。它要求尊重和保障人权，人人依法享有平等参与、平等发展的权利。
“使初等教育免费并成为义务性质，使各种形式的中等教育普遍设立，并对一切人开放，使高等教育根据个人成绩对一切人平等开放，保证人人遵守法定的入学义务”这句话反映出（）是当前教育的发展诉求。
在标榜“自由、平等、博爱”的资本主义社会，人们享有平等的受教育权利和机会。
学习型组织先进单位的基本条件是、在广大职工中普及终身学习的理念，形成了（）的制度和氛围，组织内各种学习型团队（班组、科室）普遍建立，并取得一定实效维护职工学习权利，为职工接受职业教育与培训提供平等机会和保障措施领导成为学习的带头人，组织内有形与无形的教育资源得到充分利用，建立了终身学习和学以致用的激励机制。
在教育教学活动中，教育者与受教育者之间是权利义务平等的教育民事关系。
“尊重每一个人的权利，维护每一个人的尊严，哪怕他（她）有罪有错。这是基本的法治理念，也是文明社会的底线。”对此理解正确的是（）①必须坚持公民在法律面前人人平等原则②任何公民的合法权利都受到保护③人格尊严是公民最基本的政治权利④必须坚持权利与义务统一原则
2014年全国高考报名人数达939万，报名学生中农村户籍学生增加17万人。2014年有28个省份开始解决随迁子女在当地参加高考问题，5.6万名符合条件的随迁子女可在居住地参加高考，这（）①是保护公民政治自由的现实途径②体现了公民在受教育权利面前的机会同等化③体现了对公民平等权利的尊重④是权利与义务统一性的具体体现
（）强调在法律面前人人平等，在尊严和权利上一律平等，并有权享受法律的平等保护，不受任何歧视。
平等权强调在法律面前人人平等，在尊严和权利上一律平等，并有权享受法律的平等保护，不受任何歧视，但在单位人力资源管理的过程中不必管这一点。
邓小平曾经指出：公民在法律和制度面前人人平等。党员在（）和党纪面前人人平等。人人有依法规定的平等权利和义务，谁也不能占便宜，谁也不能犯法。
早在1948年____________就宣告：“人人享有受教育的权利”。几十年来，各发达国家确实是把全民教育作为缓解社会危机和国家的反贫困计划和经济振兴计划来对待的。
“尊重每一个人的权利，维护每一个人的尊严，哪怕他（她）有罪有错。这是基本的法治理念，也是文明社会的底线。”对此理解正确的是（）①必须坚持公民在法律面前人人平等的原则②任何公民的合法权利都受到保护③人格尊严是公民最基本的政治权利④必须坚持权利与义务统一的原则
坚持法律面前人人平等。在（ ）各个方面体现人人平等，任何组织和个人都必须尊重宪法法律权威，都必须在宪法法律范围内活动，都必须依照宪法法律行使权力或权利、履行职责或义务。
公民权利和义务的平等性一方面表现为公民在法律面前一律平等,另一方面表现为( )。
坚持法律面前人人平等，就要（ ）。①平等享受公民权利、平等履行公民义务②违法必究③无差别对待④坚决反对特权思想和特权现象。
政府在制定政策时，只需考虑市场经济的公平性，让每个人在市场机会面前人人平等，而无需考虑社会上的弱势群体。
《中华人民共和国义务教育法》第一条规定，为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据()和《中华人民共和国教育法》，制定本法。
教育平等，指人人均有获得相同的教育机会或者利用教育资源的受教育权利 ，不受社会阶层、宗教信仰、民族、种族、性别、语言等条件的排斥和阻碍。()
加大全民普法力度，建设()，树立宪法法律至上、法律面前人人平等的法治理念。
