（）不分民族、种族、性别宗教信仰等，依法享有平等的受教育机会。
"中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的受教育机会。"这一法律规定始于（）。
教育机会平等的涵义不包括（）。
教育机会平等的三层含义是（）。
法国政府重视中央对教育的控制，认为此举有助于为国民提供平等受教育机会，也有利于提高教育水平。
教育平等只是指受教育机会的平等，与教育过程与结果没有关系。
我国《教育法》规定公民“依法享有平等的受教育的机会”。这体现了素质教育的（）。
《中华人民共和国教育法》规定，公民“依法享有平等的受教育的机会”，这体现了素质教育的（）。
“公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的受教育机会”，这句话体现了教育的（ ）原则。
《中华人民共和国教育法》规定公民“依法享有平等的受教育的机会”。这体现了素质教育的（）。
《中华人民共和国教育法》规定公民"依法享有平等的受教育的机会"。这体现了素质教育的（）。
受教育机会平等原则一般包括三个层面：（） 选择一项或多项：
素质教育充分肯定每个有差异的学生都拥有平等的权利，每个人都拥有自己生命价值的独特实现方式，都拥有成功的机会和各自的途径。（）
幼儿受教育机会平等的社会是（）。
我国《教育法》规定公民“依法享有平等的受教育的机会”。这体现了素质教育的()。
在标榜“自由、平等、博爱”的资本主义社会，人们享有平等的受教育权利和机会。
怎样理解受教育机会平等？
我国《教育法》规定公民“依法享有平等的受教育的机会”。这体现了素质教育的（ ）。
公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的教育机会。
公民不分民族、种族、（）、（）、（）宗教信仰等，依法享有平等的受教育机会。
综合性课程的特点之一是与文化有关联，因此在设计教育活动时，应关注这些活动是否适合儿童所处的文化背景，是来自不同背景的儿童都能获得平等的教育机会，建立起自尊、自信，能从自己的文化以及其他的文化中获得益处。
随着信息技术进步而衍生出来的一个新兴教育机会不平等是数字落差。
使受教育成为全民的权利和义务，在教育机会面前人人平等，这是（）
下列哪项不属于《中华人民共和国教育法》规定的依法享有平等的受教育机会的对象（）
