我国学前儿童家庭教育的发展趋势之一是科学化，表现在家庭教育理论科学化、家庭教育内容科学化、家庭教育方法科学化。
史前社会幼儿教育包括劳动技能教育、社会道德观念的养成、体格和（）等内容。
家庭是社会的细胞，它随着时代和社会的发展而不断变化，作为家庭主要功能之一的教育也是如此。
在20世纪以后的教育发展中，强化普及义务教育、延长义务教育年限是世界各国主要特征之一。
家庭生活教育是我国家庭社会工作的重要内容，是一种具有预防和发展功能的社会教育，家庭生活教育的主要目标是提升家庭生活质量，加强家庭现代化建设，社会工作者在社会区中开展家庭生活教育方面的工作，主要包括（）。
与家庭教育、社会教育相比，学校教育在人的发展中起主导作用，其原因是（ ）。
在三位一体的网络道德教育格局中，社会德育是单位组织德育和家庭德育的（）。
作为普通教育的老师，参与随班就读学生（）教育方案制定时，提供特殊学生在家庭中的生活习惯和表现不是必须参与的。
在德育工作中，要统一学校、家庭、社会各方面的教育力量，建立“三结合”的教育网络。这主要遵循的德育原则是（）
简述史前社会幼儿教育的主要特征。
家庭教育是私人教育，社会和他人不能对家庭教育进行直接的干预。
随着现代社会对人才素质要求的提高及教育机构全面实施素质教育的力度加大，素质教育走进家庭教育的趋势将会更加明显。这体现了我国学前儿童家庭教育的发展趋势之一是（）。
（）是社会主义教育的基本特征之一，也是马卡连柯教育体系的核心。
在德育工作中，要统一学校、家庭和社会各方面的教育力量，建立“三结合”的教育网络。这主要遵循的德育原则是（）。
“教育社会化”是现代教育的特征之一，它决定了学校教育.家庭教育和社会教育的一致性。现阶段要突出加强学校教育与家庭教育的配合。教师应做到（）。
相对于学校教育、社会教育而言，家庭教育的自我取向性、现实性、功利性、从众性等特征比较明显。
职业教育在培养人的社会实践中，以进行职业定向教育为其基本特征的，是为适应职业需要而进行的教育。
在德育工作中，要统一学校、家庭、社会各方面的教育力量，建立“三结合”的教育网络，这主要遵循的德育原则是（）。
21世纪，我国的教育从全局看，必须是面向现代化、面向世界、面向未来的教育；从教育系统看，必须是家庭教育、学校教育、社会教育紧密结合，形成一体化的教育。这体现了我国学前儿童家庭教育的发展趋势之一是（）。
家庭中客观的教育资源之一是（）
在学校教育.家庭教育.社会教育中，占主导地位的是（）
在学校、家庭、社会三组合的教育网络中，社会教育的优势是（）
从性别视角来看家庭，社会工作者在进行家庭教育时的重点有()。
在家庭、社会和学校对儿童青少年的教育工作中起主导作用的因素是（）
