｢実は希望していたチームに参加させて（）ことになったんです。｣｢そうなんですか。よかったですね。｣
甲：今日、お金を持っていないから貸して（）ないか。乙：いいよ。いくらほしいか。
田中さんはとても（）そうだったので、私が代わりに行ってあげました。
この辞書が一番よさそうなので、これを（）と思います。
仕方がない。今回だけは、目を（）見なかったことにしてあげよう。
この本を貸してあげるから、（）、その...を貸してくれない？
そんなにひどくなるまで我慢するなんて。言ってくれれば病院へ連れていってあげた（）。
これはあなたの仕事だが、どうしても一人では間に合わないというなら（）。
困っている人を見たら、何とかしてあげたいと思うのは（）である。
病気だったのなら、お見舞いに行ってあげた（）。どうして電話してくれなったの。
外は（）雨が降り出しそうな天気です。
どれも同じ品質だというなら（）にこしたことはない。
集団で動くときには、人に迷惑をかけるような（）行動をしてはならない。
料理を作っているお母さんのそばにいるあの子は、食べさせて（ ）たそうな顔をしています。
社内での私用電話は、自分の携帯を使うなら、してもいい。
今日は家に帰ったら、妹に手紙を書いてあげようと思った。 問：「手紙を書く」のは誰ですか。
语音中的是さようなら，是再见的意思。
田中さんは子供（ ）助けてあげました。
乗るなら飲むな。（ ）乗るな。
「あ、雨ですよ。傘を差してあげましょうか」「()。」。
王：新しい先生はどんな先生ですか。李：そうですね。背が高くて、優しそうな~~まあ、明日()分かりますよ。
「そう」が指す内容は何ですか。 どうすればいいのかというと、家に戻ったら、たとえばドイツ語ならドイツ語の辞書を出して、大切だとかおもしろいと思った単語を10個選んで、単語帳に意味といっしょに書いておく。これを毎日つみ重ねると、1年では3650個の単語を覚えることができて、これでもうこわいものなし。先生は そう 言ったのです
世の中には「信じようが信じまいが…」という話はいくらでもある。そうして何かとんでもない話をしていても面白くない人である――という単純な公式が成り立つような気がする。それからまた国によって、＿＿＿＿民族によって、そういうふうに思う人が多い国と少ない国、というのがかなり明確にあるような気がする。
次の段落を読んで、質問に答えてください。「そう」が指す内容は何ですか。どうすればいいのかというと、家に戻ったら、たとえばドイツ語ならドイツ語の辞書を出して、大切だとかおもしろいと思った単語を10個選んで、単語帳に意味といっしょに書いておく。これを毎日つみ重ねると、１年では3650個の単語を覚えることができて、これでもうこわいものなし。先生はそう言ったのです
